疫情危机——教育契机

康会枝

（河南省滑县道口镇第二初级中学，河南 滑县 456400）

2020 庚子年的开启极不寻常，疫情突如其来，打乱了按部就班的放假、开学。教育部发出“停课不停学”的通知。老师变主播，家长成了班主任，学生居家上网课。为时不长的新鲜感过后，学生中出现上网课不守时、不专注等现象。老师急，家长急，孩子烦。作为长期坚守教学一线的班主任兼科任老师，敏锐感到学生从未亲历如今年疫情之国家大事，疫情危机也许正是最好的教育契机。于是结合本班实际情况和所教学科特点，及时对学生进行教育。

一、思想引领方面

“教师不仅是教课的教师，也是学生道德的引路人。”作为班主任，充分利用班会对学生进行思想引领是我长期的坚守。周一第一节是我班雷打不动的班会课，学生在班主任指导下，分组围绕不同主题召开班会，一组一周，组员人人参与，分工协作，这是学生非常乐意进行的一项有意义的活动。通过班会，发现问题，解决问题，查找不足，鼓舞斗志。

疫情特殊时期，为了对学生进行思想引领，我充分利用钉钉直播召开主题班会，学期伊始，为了让学生意识到虽未到校，但已开学，及时召开《疫情来了，我能做些什么？》主题班会，在展示国内、省内疫情状况及相关图片之后，告诉学生：“不断攀升的数字说明疫情的严峻，面对疫情，习近平总书记亲自指挥，亲自部署；众多的医护工作者奔赴抗疫前线救死扶伤；淳朴的建筑工人不辞辛苦争分夺秒地奋战在火神山、雷神山医院建筑工地；可爱的人民子弟兵闻令而动，及时出现在百姓最需要的地方。面对疫情，我，一个普通的中学生有什么感受？又能做些什么？”引导学生深思自己也应尽己之责任，从而将心收在学习上，立志为中华之富强而读书。网课上了一段时间后，学生失去最初的新鲜感，出现松散拖沓的现象，我又及时召开了《自律，我能行！》主题班会，让学生明白什么是自律，怎样才能做到自律。在与学生互动过程中，给学生讲著名节目主持人董卿的故事，告诉学生董卿作为优秀的女主持人，求学时期，收到的礼物永远是书；参加工作，仍不辍阅读，每天睡觉之前坚持一个小时的阅读；讲浙大临床医学专业大二女生毛颖铮的故事，毛颖铮上了大学，依旧每天早上6 点起床，6 点40 分开始学习，晚上12点准时睡觉。这种高度自律的习惯，让她连拿学校各类奖学金，成绩保持在前三，还未毕业就被保送直博，并且拿到了浙大出国交换生的资格。图片配以文字的讲述，对学生起到良好的教育效果。

利用一次又一次的教育契机，进行理想教育、感恩教育、生命教育等，及时的思想引领，激发了学生的学习内驱力，培养了学生的良好品德。

二、学科教学方面

个人认为，历史课堂不仅仅是让学生知道一些历史事件、历史人物，掌握一些做题技巧，考的好成绩，历史教师肩负着立德树人、培育新人的重要使命，应该用自己的行动回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育问题。

在疫情特殊时期，我更注重课堂教学中潜移默化地培养学生的历史学科核心素养，特别是家国情怀方面。讲八年级下册第2 课《抗美援朝》，学完基础知识，拓展延伸时我这样设计：上世纪50 年代“最可爱的人”是中国人民志愿军，历史已进入21 世纪，新时代赋予这个称号以新的内涵，在我们身边的最可爱的人是谁呢？——中国人民解放军（生答）。在祖国最需要他们的地方，在人民最需要安全感的时候，总有他们的身影出现，虽然和平时代没有炮火硝烟的考验，但他们仍用自己的行动践行着什么是爱国主义、什么是英雄主义，他们是我们这个时代“最可爱的人”。今天人们爱用“最可爱的人”赞美危急关头、舍己为人的英雄。在新冠疫情肆虐时，人民子弟兵、医务人员、基层党员干部及各行各业，许许多多的英雄走进了我们的视线，84 岁的钟南山院士，他告诫人们没什么事不要去武汉，他自己却不惧生死逆行；73 岁的李兰娟院士，她首先建议李克强总理封武汉城，防止病毒扩散；女将军陈薇，在研制防新冠疫苗过程中，第一个挽起左胳膊让注射试验；看看这些闻令而动的子弟兵，冲在第一线的白衣战士，站岗值班的基层党员干部，还有各行各业勇于付出的普通劳动者（边讲述边展示搜集的相关典型图片）从他们身上我们能感受到什么可贵品质？激发学生回答，让学生真切感受他们身上体现出来的热爱祖国、不忘初心、甘于奉献、勇于担责等优秀品质，从而激发他们的学习热情。

讲八下第11 课《为实现中国梦而努力奋斗》时，我从中国梦、四个全面、新发展理念、经济建设成就四个方面引导学生学习，然后让学生畅谈自己的梦想，最后告诫学生“自己的梦想应和中国梦结合起来，应和国家需要结合起来，要实现梦想应该脚踏实地，勤于付出，特别是现在特殊的疫情时期，更应严于律己，坚守梦想，为实现梦想而努力奋斗！”

三、合力共育方面

教育学生不仅仅是班主任的事情，各科老师、家长都有应负之责，班主任应学会巧借他力，合力推进，共同教育。

及时和科任老师沟通。和任课老师搞好关系，不是一种技巧，而是班主任发自内心的对任课老师的欣赏与尊重。疫情期间，作为班主任，我及时和科任老师沟通，了解学生听课状况，共同探讨怎样进行有效教学，然后从不同方面引导学生欣赏任课老师，认真听任课老师讲课。及时和家长沟通。家长也是教育者，利用网络平台与家长沟通，形成合力，家校共育。另外，课余时间，登录学习强国等平台，关注时事，学习防疫常识，将所看到的典型的人物事迹、美文佳句适时传至班群，让学生浏览、学习。

疫情危机也是好的教育契机，我期望通过各种形式的教育，如化雨春风，像导航灯塔，极大地激发学生的学习内驱力，让他们沐浴知识的阳光雨露，探索未知的多彩世界，将来成为建设国家的有用之才。