巧用绘画，打开留守儿童的心灵之窗

张思思

（瑞安市高楼镇中心小学，浙江 瑞安 325200）

一、谋策略：绘画艺术治疗在促进留守儿童心理健康中的应用

对于留守儿童来说，大部分较为坚强，独立，可以承担许多超出同龄人承担的东西。对于这些群体的关爱的直接目的，不应该是唤起关注，而应该是精神上主动干预，通过对留守儿童心理健康的关爱，实现其健康成长。使其能够主动适应心理健康。

（一）绘画艺术治疗能够促进留守儿童社交功能的好转

对于儿童来说会话是最初最简单的语言。绘画作为儿童情感生活世界的潜在载体，可以表达孩子们内心难以用语言所表达的矛盾与纠结。对于孩子们来说，在绘画的过程中。也可与同龄人进行感情的交流，可以就有关绘画进行某方面的交流，在交流的过程中体会绘画所带来的成就感和满足感。使孩子们能够主动进行绘画创作，增强儿童对于自身以外的他人的敏感性。改善孩子们的人际关系[3]。

例如笔者执教的一位留守儿童小A，由于父母从小远离孩子，使孩子内心感到非常的孤独。笔者对其利用绘画手段进行了为期12 周的绘画艺术治疗。在治疗的过程中笔者使孩子们按照自己的内心想法进行涂鸦，并在会话完成之后，积极对自己的绘画作品进行叙述讲解，从而缓解内心积压的情绪封闭。在绘画艺术治疗的过程中，孩子的内心逐渐开放，逐渐向自己的伙伴去分享自己的绘画感受和绘画经验。在逐渐分享的过程中提高自己的社交技巧。所以说会话是治疗孩子内心的一个较好方式，在绘画的过程中，孩子可以逐渐融入到集体，对内心进行改善及人际关系的好转。从而增强团队协调能力，提高这一弱势群体的生存能力。

（二）绘画艺术能够提高留守儿童了自尊和自我观念，从而促进和谐人格的构建

在绘画艺术的治疗过程中，孩子们不仅可以准确地表达内心的感受，并且手中的话也应为自己用心表达也逐渐赋予了人格。儿童在情绪和智力上都必须发展，当儿童通过绘画艺术来表达自己潜意识的感情时，则为他们人格的完善提供了一种空间。纸上的人物通过儿童富有情感的表达而逐渐灵活起来，开始具有了人的生命力与活力，对于孩子们来说也有力气完善人格的构建。

笔者执教的另一位留守儿童小B，由于父母外出打工，从小由亲戚抚养，家庭教育方式的异化，使他形成既然理想的自我概念。不利于健全人格的完善，容易影响孩子们的日常生活。对于这名学生的情况。可以利用丰富的色彩，将在日常生活中的情感进行描述。用自己生活中经历的各种意象，你自己认可，而非社会自然俗称的丰富色彩规则进行绘画艺术表达。色彩的自我主张，使学生能够在自由自在的环境中进行表达。而非困于现实中规定所形成的规则。在绘画的过程中进行自我的表述，缓解来自家庭和社会各方面的压力。进一步加强自我概念。同时对于这名学生来说，也可以通过定期的绘画展示，来缓解内心的紧张与压抑。通过丰富的色彩对自己内心的感情进行构造，表达自己对内心完善人格的向往。

二、反思与展望

绘画艺术在留守儿童心理健康中的应用，应该注意以下几个方面问题。

（一）绘画媒材的正确选择

由于对于绘画来说，其门下种类较多，对于绘画工具的选择，也有较多的选项。绘画媒材种类繁多，如马克笔，蜡笔，水粉等各种原料。都可以完成一部绘画作品。但是不同的颜料对于孩子们来说，使用效果也不尽相同。在小学美术的授课过程中，老师要对颜料进行讲解，是学生们能够正确使用这些颜料，正确区分这些颜料的作用。所以在采用自发绘画的同时，可以借助蜡笔和油画棒。因为蜡笔和油画棒的价格较为便宜，许多家庭也能够承担。同时，蜡笔和油画棒具有较高的操作性。对于刚入门的孩子们来说，这确实是一个不错的选择。是呢，孩子们在无忧的环境中能够进行执法绘画，顺畅地将自己的感情表达出来。但是在运用色彩探究的同时，可以选用颜色鲜亮的水彩笔，以及较为经济的水粉。其色彩的多种多样，能够尽情地表达自己心中的感受，使艺术效果得到最大程度的发挥。所以说，绘画颜料的选择也是一门科学。应该对绘画材料进行正确有效的选择。

（二）无条件地接受留守儿童的绘画艺术作品

因为对于许多刚开始绘画的孩子们来说，其作品的表达较为抽象。很多家长和老师就难以在一时间内接受。因此要对留守儿童的绘画艺术作品进行无条件接受，不能从主观上对留守儿童的绘画作品进行干预和歪曲。鼓励其创作的想法与实践。每个孩子的内心想法都是不尽相同的。所以对情绪的表达也不尽相同。有了较为具体而有了较为抽象，因此而不论每个孩子的绘画作品来说。都是其知觉，想象，感情的再现。只是每个孩子的表达方式不同而已罢了。例如，在小学美术的授课过程中，相同的主题，每个小学生的作品也会不同的理解方式，每个老师也会用自己的方式去理解每个学生的内心世界。所以对于治疗师来说，应该无条件的保留自己的看法，去接受孩子们内心真实的世界。主动去走进孩子们内心的世界。构建以儿童为中心的绘画艺术治疗概念。

结语：综上所述，每一个儿童都是祖国未来的花朵。关心儿童就是关心我们未来。少年强则中国强，保护儿童就是保护我们的明天。因此，对于留守儿童这一特殊的群体来说，老师和家长都应该多加关注，对儿童的心理问题及时进行治疗。促进新农村建设和社会的和谐稳定。同时，社会各方面也应该关注这一特殊群体，积极探索出适合我国留守儿童的绘画艺术治疗模式。