地方戏曲进校园的途径和形式的实践研究

张强

（广西壮族自治区柳州市铁二中学,广西壮族自治区 柳州 545000）

一、地方戏曲进入校园的意义

（一）有助于弘扬中华传统文化

学校是学生接受教育的主要场所，同时也是推动当地社会发展以及经济发展的重要力量源泉，肩负着培养人才的重要使命。现阶段，素质教育的理念在我国不断深入，将地方戏曲融入课堂更加有利于我国传统文化以及艺术的传承。地方戏曲在我国有悠久的历史，相传，鼎盛时期我国地方戏曲有三百多种，这与我国各地区不同的方言习惯、生活习惯以及情绪性格有直接关系。我国北方土地辽阔，人口相对稀疏，地方戏曲则呈现出大开大合、直抒胸臆、节奏明朗的特点，无论是东北地区的二人转、吉剧还是京津翼地区的京剧、河北梆子、评剧都体现出了这一特点，最具有代表性的则是京剧，名家辈出，流派纷呈，是我国梨园行当中影响最广的地方曲艺，脍炙人口的《空城计》《贵妃醉酒》《穆桂英挂帅》《红娘》《文昭关》以及《苏三起解》等等，在华人世界广为流传；而对于我国南方地区来说，古时候以小城居多，人口相对密集，地方戏曲则具有婉约内敛、一字多韵、千回百转的特点，最具有代表性的便是昆曲，其中汤显祖的《牡丹亭》可谓流传千古，作为经典昆曲曲目长盛不衰。将地方戏曲引入到校园中之后，使得我国传统文化的传承有了新的途径。

（二）有助于培养学生审美能力

中国传统地方曲艺表演技法丰富，伴奏乐器多种多样，不同曲种体现出了不同的地方特色，艺术风格鲜明。我国地方曲艺具有独特的魅力，并且文化底蕴深厚，与我国的诗词歌赋、古典小说紧密相连，具有独特的戏曲之美。将地方戏曲引入到校园之后，可以使学生在潜移默化的过程中不断积累自身传统文化，同时也进一步提升了学生的审美能力，有助于学生身心健康成长。

二、地方戏曲进入校园的路径探索

（一）校园环境熏陶

想要使地方戏曲在高中校园中得到有效落实推广，则应该注意根据地方曲艺的实际特点来营造理想的校园环境，使其更加有利于地方曲艺的普及，从而进一步扩展学生的文化艺术视野。首先，引导学生养成欣赏地方戏曲唱段的习惯。想要使学生对地方戏曲产生浓厚兴趣，教师应该注意对学生戏曲欣赏能力进行培养。其次，对提升学生对地方戏曲知识的了解程度。教师可以在课下时间为学生播放一些大家较为熟悉的京剧选段，不同流派以及不同行当的京剧唱腔往往有较大差别，我国京剧青衣花旦有四大名旦，谓之：“梅尚程荀”，即梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生；京剧老生又有四大须生，谓之：“马谭杨奚”，即马连良、谭富英、杨宝森、奚啸伯。这些京剧艺术家为我国京剧发展做出了重要贡献，使得京剧艺术在上世纪中期呈现出了鼎盛势头；

（二）重点学生重点培养

教师应该专门培养一些在地方戏曲方面有兴趣并且天赋较高的学生，使其在表演以及唱腔上有长足的进步，这样可以达到培养吸取苗子的目的。首先，学校教师应该在学校内部组织建设戏曲社团，将一些爱好地方曲艺的学生组织到一起，还要邀请地方曲艺表演艺术团的专业演员定期来学校进行授课，传授学生传统戏曲唱、念、做、打的技巧，并且传授学生身段、步法等表演程式，根据现阶段学生自身的实际接受能力为其编排一些简单的小型曲目，为学生创造登台演出的机会；其次，学校方面应该利用节假日时间组织戏曲社团的学生到当地的专业演出剧团进行参观，体验剧团的日常生活，这样也有助于对学生的表演能力进行有效提升。当学生在专业舞台上排练的时候，其对于戏曲的感受也会更加深入，有利于学生深造学习。

（三）组织学生参与社会实践演出

让优秀的艺术文化作品走入青少年中间可以使学生的审美水平得到有效提升，也更加有助于学生的身心健康发展。学校方面可以社会建立起合作关系，以社会型表演为依托，为专业剧团输送一些戏曲表演水平较高的学生，让学生将剧场当作社会实践基地。例如，昆曲《牡丹亭》艺术魅力经久不衰，在组织学生演出这一曲目的时候，可以借鉴白先勇青春版《牡丹亭》的表演经验，对传统的曲目进行适当改编，从而使其与现阶段学生的接受能力以及表演能力更加符合。

结束语

总而言之，对于高中阶段的学生来说，对其审美能力进行培养以及提升是非常重要的，学校方面应该将地方戏曲引入校园看作是一项重要教育工作。同时，戏曲进校园也是推动我国传统文化传承以及发展的重要途径，地方戏曲想要在新生代中获得广泛影响力，将其引入校园是非常有必要的。对于学校的教师而言，应该充分意识到地方戏曲进校园工作不可能是一蹴而就的，对学生戏曲欣赏能力以及表演能力进行培养往往是一个漫长的过程，教师应该坚持下去，从而使得地方戏曲在中学校园中可以得到有效普及。