浅析小学数学教学中信息技术的应用策略

刘洪秋

（吉林省长春市九台区春阳中心学校，吉林 长春 130000）

信息技术的发展带给人类生活水平翻天覆地的变化，在当前小学数学教学开展中，教师应当重视信息技术应用的重要性，力求真正实现小学数学教学开展中的信息化，同时巧妙发挥信息化教学的优势增强学生学习数学兴趣以及提升学生数学综合能力。小学数学教学信息化，可以使得抽象枯燥的共识概念教学变得丰富多彩，激发学生自主学习积极性以及探究研习兴趣，给予学生更为直观的数学感知认识，提升学生数学学习兴趣以及数学学习能力。

一、什么是信息技术

信息技术是随着现代科技发展，以及一些互联网技术发展，而形成的一种新型的技术形式。现代信息技术作为重要的教学手段进入小学课堂，显示了它明显的优势，它集文字、声音、动画、图形于一体，图形清晰、动态感强、速度快、信息量大、信息传输质量高、交互性强，提高了学生学习的兴趣和效果，有利于学生对数学教学内容的理解和掌握，弥补了传统教学方式的直观性、立体感和动态感等方面的不足。使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握，能取得传统教学方法无法取得的效果，起到了教师用语言难以替代的作用。从而使学生更好地掌握这些相关的知识，也可以使教师的教学效果得到有效的提升，在一定程度上，还能提高学生的学习质量，是一种新型的教学模式。

二、信息技术在小学数学教学中的应用

（一）运用信息技术创设教学情境

在小学数学教学中运用现代信息技术能够很好地创设情境，激发学生学习的兴趣，并且能够丰富教学的形式和内容，完善数学教学。信息技术能够提供音频、视频、图像、动画等多种资源，可以将抽象的数学知识直观化。将数学课堂改造成形象直观、图文并茂的生动课堂。帮助学生更快地形成学习的动机，提高学生学习数学的热情，从而促进学生主动积极地去探索思考。

（二）利用信息技术，深入理解，突破重、难点

数学是一门相对而言科学性较强的学科，传统的数学教学不是非常的具体，很多内容学生都无法充分地理解，使用信息技术进行数学教学就可以很好的弥补这一方面的不足。所以在教学的过程中合理的使用多媒体教学方式，可以很好地提升课程对学生的吸引力，此外在这一过程中还应该创立新的兴奋点，只有这样，才能更好地保证学生一直处在良好的学习状态当中。

（三）应以服务学生的学习为中心，变辅教为辅学

对于学生来说，信息技术可以有效地帮助学生提升自身的能力和素养，这样的一种观念应当被学生所认知。同时，信息技术也应当为学生所服务，而不是单纯的称为一种技术，更要成为学生学习之路上的一个助力。对于某些教师来说，花费很多的精力去做出一份教案，但在真正的教学课堂之上反而起不到应有的成效。因此，教师应当在设计教学方案时以学生为中心，为学生构建起一个互动的教学环境，只有这样，学生才能够遵循教师的意愿，顺从教师的指引达到获取知识，锻炼能力的目的。对于部分教师来说，利用多媒体教学，可以省去教师手写或策划教案的步骤，这种做法的确给教师带来了一定的便利，但不可完全依赖这种教学方法，否则，将完全达不到教学的目的，而利用信息技术，则可以使学生和教师在享受便利的同时，达到锻炼学生思维能力的目的。

（四）利用信息技术，复习小结，揭示本质

小结是对知识的回顾、总结、巩固和提高，加深对知识的系统理解，信息技术就可以帮助教师更好地进行小结。教师可以在电脑上播放事先准备好的关于课堂小结的音像资料，动画飞入，给学生以视觉、听觉享受，使学生在惊喜、兴奋中加深印象，体会重难点，巩固知识，提高课堂教学质量和效率。同时节省大量的教学时间以便用于学生练习，减轻学生的课外负担。比如在教学“分米和毫米”后，要求学生能够联系在上学期学习的厘米和米，并对长度单位有系统的认知，让学生在整体上知道到底是谁更长，具体大概有多长。上这节课时，可以制作一个课件:在屏幕上同时展示出四个单位的直观长短，并联系生活中的实际事物的长短对比图，学生一看就很清楚了，同时对这四个长度单位有了直观形象的认知。

三、信息技术与小数数学中运用要注意的问题

1.计算机作为辅助手段引入课堂教学，但计算机基本知识与技能的掌握需要一个较长的循序渐进的过程，教师和学生掌握信息技术的基本知识与技能还欠熟练，尤其是小学生，往往因相关同步知识不具备而使辅助教学本身遇到障碍。

2.注意信息技术与传统工具达成平衡，信息技术的使用为学生学更多更深的数学提供了可能，也为学生更好地理解和应用数学开拓了广阔空间。但是，它不能被用来代替基本的数学活动，如实际观察、直观感知、基本运算、逻辑推理等。因此，应当使信息技术的应用与传统的纸笔运算、逻辑推理、动手操作、画表作图等之间达到一种平衡。

3.注意信息资源的活化。随着课程改革的进一步深化，我们的教学资源应不断充实和更新。因此，要注意资源的活化。

四、结束语

总的来说，信息技术与小学数学课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式，将成为21 世纪学校教育教学的主要方法。因此，我们要积极倡导和探索信息技术和课程整合的教学，力求在最短的时间里找出最佳途径，有效提升小学数学教学效率及教学效果，帮助学生更好更快速地学习数学新知识，促进培养学生形成创新性和理性的思维方式。