多媒体技术与幼儿教育的深度融合

李兴美

（重庆市开州区郭家中心幼儿园，重庆 400000）

家长对于幼儿教育的关注度非常高，同时对幼儿提出的期盼也非常多。很多教师继续按照传统的教育方法来完成，不仅没有对幼儿的潜力较好的开发，还导致幼儿的能力存在严重的问题，对于幼儿的健康成长并没有得到较多的帮助。多媒体技术与幼儿教育融合，虽然是非常有效的教育理念，但是在具体的教育内容上还是要科学的把控。

一、幼儿教育的现状、问题

幼儿阶段的成长和教育过程中必须站在幼儿的角度来分析，虽然教师拥有一定的经验，但是对于幼儿并不能感同身受，只能是最大限度地引导和科学的干预。幼儿教育的现状并不乐观，很多幼儿园在教育的诟病表现上非常的严重，引起家长的强烈不满，在社会上也没有给出满意的交代。幼儿教育的过程中并没有对幼儿的生活能力做出科学的提升。幼儿的成长速度并不慢，他们学习东西的速度也非常快，此时应该让幼儿的视野更好的开阔，才能在生活能力、安全风险的避免上取得更好的效果。但是从实际的情况来看，幼儿教育的过程中表现出超高的保护欲望，没有让幼儿去接触生活，反而是出现了“饭来张口、衣来伸手”的现象，这对于幼儿的生活意识、生活能力都造成了错误的引导，难以让幼儿在自身的综合成绩上更好地提升，很多问题都因此不断的恶化，幼儿成为了家庭当中的小公主、小少爷，没有成为爸爸妈妈的好帮手。幼儿教育的活动过程中缺少有效的指导，大部分的活动完全按照固定的玩耍模式来完成，没有加强知识的渗透和文化的渗透，在幼儿的特长挖掘和素质培育上缺少科学的理念、科学的方法，这种现象的发生影响到幼儿教育的长期调整。

二、幼儿教育与多媒体技术的融合策略

（一）加强一日生活的运用

随着幼儿教育的重要性不断的凸显，很多幼儿园在教育的措施上、教育的方法上都要去积极地思考，不能总是按照固定的教育理念来完成，应懂得站在不同的层面上进行创新。多媒体技术的运用过程中，可以与幼儿教育的“一日生活”相互衔接。某幼儿园在“一日生活”的举办过程中，通过“幼儿真人秀”的方式来完成，一方面对幼儿从早到晚的表现进行录制，按照跟踪录制、真实录制的原则来完成。另一方面在录制的过程中对幼儿的反馈、幼儿的表现进行搜集和整理，对原始素材有效的保留。一日生活的最终成片让幼儿和家长共同观看，利用多媒体技术投放到大屏幕当中来欣赏，这对于幼儿的实际表现和家长的看法、幼儿园的教育沟通等都可以产生更好的效果。一日生活方面比较容易对幼儿的阶段性表现、个人能力、生活思维等做出正确的反馈，多媒体技术的抓拍和重点分析过程中具有更加形象的依据，便于在幼儿接下来的干预和指导水平上不断地加强。

（二）加强资源共享平台的建设

幼儿教育的创新过程中针对多媒体技术进行应用，能够促使幼儿教育的效率、教育的质量进一步提升。当代多媒体技术的发展速度不断加快、技术系统也不断地优化，可以借此来完成幼儿教育资源共享平台的建设。某幼儿园在平台建设过程中通过微信小程序+微信公众号来完成。微信小程序在打造的过程中，对幼儿教育的一些新理念、新方法等等做出分析，让家长明白教师采用新教学方法的目的和意义，尽量地在相互配合方面取得更好的效果。家长还可以在小程序方面进行留言，提出自己的质疑和看法，便于家长和教师及时的沟通，消除矛盾的同时能够在幼儿教育的可靠性、可行性方面进一步加强。微信公众号的应用可以对幼儿教育的时事热点及时的分享，并且每天分享幼儿在园中的具体表现，对于一些突发状况也可以及时的告知，这对于幼儿教育的关注度进一步提升，并且在很大程度上实现了教育资源的全面创新。

（三）激发幼儿学习兴趣

多媒体技术的运用过程中可以对幼儿教育的兴趣培养产生不错的效果。幼儿天生具有活泼好动的心理，同时在自身的贪玩状态上非常突出。幼儿教育的过程中应尽量避免强制性的干预手段，而是需要在教育和引导的过程中采取因势利导的方法来完成。针对小动物的学习过程中，某幼儿园通过多媒体技术来完成。先是利用多媒体技术来画出小动物的大概轮廓，让幼儿来猜想，如果没有猜中则继续增加小动物的其他特征，让小朋友们一点一点地辨别。完全猜中的情况下，多媒体技术会按照轮廓、外形、皮毛、肤色、四肢、头颅等渐变的方式来展现小动物，让小朋友有一个深刻的印象，同时播放小动物的声音，让幼儿有一个正确的认知。连续播放5--7 个小动物以后，教师戛然而止，开始探讨别的话题。但是幼儿却表现出意犹未尽的状态，吵着闹着继续学习，这样的“欲擒故纵”方式能够在幼儿的兴趣激发上取得更好的效果，同时在多媒体的技术运用效果上更加显著。

（四）开阔幼儿的视野

幼儿教育的视野开阔非常重要，应该让幼儿看到大千世界的繁花绚烂，尤其是自己不经常去的地方。某幼儿园每周2--3 节课程通过多媒体技术来开阔幼儿的视野，对于极光的展现、大型的海浪、地球的剖析等等，都能够吸引幼儿在各类科技和自然界知识的学习过程中达到忘我的状态。多媒体技术对于幼儿的视野开阔，主要是通过各类不常见的画面来吸引幼儿，加上音频、视频的辅助教育来完成，教师则从旁进行讲述，带领幼儿一次又一次的进入到神奇的世界当中。

总结

我国在幼儿教育的重视程度上非常高，通过多媒体技术的完美融合，能够在幼儿教育的可靠性、可行性方面进一步增加，很大程度上告别了传统灌输式教育的不足，对幼儿的健康成长、快乐成长提供了较多的帮助。未来，在多媒体技术的运用过程中，要进一步加强幼儿教育的体验性提升，这样才能促使幼儿在学习的主动性方面更好地加强。