新课改下谈高中地理教学中思维导图实践应用

2020-12-07冉明

魅力中国 2020年6期

冉明

（湖北省利川市第二中学，湖北利川 445400）

前言

思维导图教学方式能够激发学生的学习思维拓展能力，传统教学内容和教学方法过于枯燥，一定程度上限制学生学习水平的提高和学习综合能力的发展。新课改教学理念的改革与创新，解决了学生学习能力限制问题，有效激发学生的学习积极性，确立学生的学习主体地位。高中地理教师可以利用思维导图教学方式的便利性，积极应用到教学实践当中，有效发展学生的高中地理知识水平，促进学生有效掌握高中地理知识内容，全面提高学生学习能力，推动高中教育事业快速发展与进步。

一、帮助学生掌握思维导图学习方法

新课改教育背景下，思维导图教学方式属于全新的教学方法与教学手段，一些学生可能无法马上适应自主学习形式。作为高中地理教师，应当主动确立学生的学习主体地位，帮助学生快速掌握思维导图学习方法，针对学生学习水平及学习心理需求不同的问题，教师可以采取“循序渐进”或者“分层教育”等方法帮助学生适应学习环境和学习节奏。

例如：根据学生的不同学习水平，进行学习小组的分配，有效帮助学生进行高中地理知识的学习，针对学习能力较弱的学生可以进行简单的思维导图地理知识分配，通过小组间学习交流，有效提高学生学习效率；针对学习应变能力较强，知识掌握速度较快速的学生，教师可以分配学生开放性学习任务，让学生自主填充思维导图，有效构建学生的思维导图知识体系，保证不同学习水平的学生，都能够适应教师课堂教学节奏，保证课堂教学效率和质量。

二、引导学生掌握思维导图学习规律

不同的学生具有不同的学习习惯，高中生基本已经具有成熟的学习方式，高中地理教师不能盲目要求学生按照教师的教学思想或者学习方式进行改变，严苛的教学要求不利于学生学习水平的提高，容易养成学生依赖教师的学习心理，教师可以积极与学生进行沟通交流，拉近师生间关系的同时，掌握学生的学习水平和学习规律，根据学生的实际心理需求，进行教学计划的变通，方便学生快速掌握学习技巧，有效提高学生学习效率。

例如：学生预习过程中，教师可以将思维导图框架分享给学生，不严格要求学生按照教师的思维模式进行学习，但是能够给一些学习方向迷茫的学生指引学习方向，有效培养学生自主学习习惯，确立学生学习主体地位的同时，保证学生学习效率和学习质量有效提高。

三、建立学生思维导图学习思维

思维导图教学模式主要激发学生的学习思维拓展能力，激发学生主动探索高中地理知识内容，帮助学生深入了解地理知识的实际作用。高中地理教师在教学过程中，可以利用生活化教学方式，引导学生构建思维导图学习思维，“以小见大”逐渐构建属于学生的地理知识体系，教师在教学过程中承担引导和完善知识内容的角色，有效树立学生学习独立性，提高学生学习适应能力，激发学生学习探索积极性。

例如：“气候类型”的教学实践过程中，教师可以根据学生生活区域进行气候知识的讲解，引导学生进行思维导图的建立，通过简单的举例帮助学生掌握学习思维方向，经过拓展学习和讲解，让学生自主进行全球气候类型思维导图的构建，针对学生的学习错误，教师可以积极引导学生改正，纠正学生思维误区，有效提高学生的学习效率。

四、有效提高地理知识复习效率

思维导图教学能够有效提高学生知识复习效率，高中地理教师在教学过程中，应当积极培养学生主动进行复习巩固的自主学习习惯，奠定学生扎实的高中地理知识基础，完善学生的高中地理知识体系。通过学生的复习与巩固，教师可以清晰掌握学生的学习盲区和易错点，通过整理学生的学习不足，进行重点突破，有效提高学生复习效果。

例如：高中地理知识复习过程中，教师以亚洲地区为起点，首先将生态环境与人文社会环境作为两大重要分支，通过不同的角度进行思维拓展，将气候、环境、地质等分支划分到生态环境内容中，将宗教、人口环境等内容划分到另一支；其次，开始进行实际内容的填充，积极鼓励学生将知识点进行提炼，激发学生学习成就感，培养学生知识整理能力；最后，进行同桌评比，帮助学生重温地理知识的同时，方便学生及时掌握学习问题的不足，二次填充和“升级”后，教师进行专业的点评，全面提高学生地理学习能力，有效保证学生地理知识复习质量。

五、提升学生实际解题能力

学生对于高中地理知识掌握需要利用实际问题进行考察，提高学生的问题解决能力，挖掘学生对于高中地理知识的理解。利用思维导图教学来提升学生的解题能力，需要教师传授学生审题技巧，分析题目表达的内容，搜索与之相关的地理知识内容，保证回答内容与题目问题相符。很多学生在实际解题过程中，不清楚如何运用思维导图思路进行解题，教师可以耐心指导学生进行解题技巧的掌握，方便学生提高解题能力。例如：在解题过程中，学生可以将题目进行重点内容提取，寻找题目中的“核心问题”，有把握的题目直接给出答案，遇到思路不清晰的题目可以利用“逆向思维”解题思路，反推题目需要考察的地理知识点，构建属于题目问题的思维导图，选取切合题目的知识内容进行回答。多次练习后，能够有效提高学生解题能力，培养学生灵活思维模式，提高答题准确率。