高校古筝教学中渗透审美教育理念分析

2020-12-07

魅力中国 2020年34期

（三峡大学艺术学院，湖北宜昌 443002）

前言：审美教育主要是通过各种审美实践活动来培养学生的兴趣爱好，提高学生的审美能力，让学生在各种实践环境中去发现美、体验美，从而内化为自身的内在美，让学生能够逐渐形成正确的审美观，最终实现学生的全面发展。古筝作为我国优秀的传统民族乐器，本身就具有较高的审美价值，在高校古筝教学中通过对学生进行审美教育可以有效提高学生对古筝的审美鉴赏力以及创造力，不仅能够有效提升学生的专业能力，同时也有利于陶冶学生的情操，促进学生的身心健康发展。

一、高校古筝教学中渗透审美教育理念的意义

（一）有利于学生更好地掌握美感

每一种艺术形式都有其独有的美感，人们因为能够感受到其独有的美感，并在这种美感的熏陶下而更好的接受这种艺术形式。同时当演奏者在进行演奏的过程中也会受到美感的熏陶而激发艺术灵感，创作出更多优秀的艺术作品，可以说艺术的美感是推动艺术向前发展的原动力，同时也是连接演奏者与乐器之间的纽带，而学生对古筝美感的深度体验离不开教师对学生的审美教育。在高校古筝教学中通过对学生进行审美教育可以让学生能够更深刻的了解古筝演奏的内涵，从而能够感受到古筝演奏的美感，在一次次的鉴赏与演奏中去捕捉古筝演奏的潜在规律，并在这些规律的捕捉与创造的过程中实现对作品的创新。可见，在高校古筝教学中通过对学生进行审美教育不仅可以让学生能够感受到古筝独有的美感，同时在不断地教育过程中还能够让学生对这种美感具有良好的把控能力，让学生能够更加深入地去感受古筝乐曲所创造出的优美意境，让学生在鉴赏与演奏中能够产生情感的共鸣，提高自身在古筝乐曲上的创造力。

（二）有利于提升学生的审美鉴赏力

古筝演奏作为一种传统艺术表现形式具有很高的鉴赏价值，它不仅仅传承着我国优秀的民族文化，同时也通过这种艺术形式在不断地陶冶人的情操、净化人们的心灵，给人带来心灵上美的享受。然而要想能够通过古筝乐曲来享受到这种美，需要人们具备一定的审美鉴赏能力。审美鉴赏能力不仅仅在人们欣赏古筝乐曲时能够发挥巨大的作用，同时在演奏者进行古筝演奏与作品创作中同样起到关键性的作用，因为好的审美鉴赏力可以帮助演奏者感悟古筝乐曲中的内涵与意境，可以激发演奏者的情感共鸣，提升演奏者演奏中的情感表达，使演奏效果更具吸引力。而学生的审美鉴赏力同样离不开教学中的审美教育，在高校古筝教学中教师可以通过在音乐欣赏、文化理论以及舞台表现中对学生进行审美教育的渗透，从而不断提升学生的审美鉴赏能力，让学生能够感受到不同古筝乐曲中的风格特点及演奏技巧，在提升学生古筝审美鉴赏力的同时能够提高学生的专业技巧和能力。

二、高校古筝教学中渗透审美教育理念的策略

（一）在音乐欣赏中渗透审美教育

在音乐教学中带领学生进行音乐的欣赏是最基本的教学内容，也是非常关键的教学内容，因此在高校古筝教学中首要教学任务就是让学生能够学会欣赏各种古筝乐曲。古筝乐曲欣赏环节也是渗透审美教育的关键阶段，通过在古筝乐曲欣赏教学中渗透审美教育，可以让学生一边深入的欣赏古筝乐曲，一边感受古筝乐曲中独特的美感，并在审美教育的不断渗透中提升学生对古筝美感的掌控能力。因此，在高校古筝教学中，教师应该在音乐欣赏环节中加强对审美教育的渗透，在实际的审美教育渗透中教师应该注意以下两点：其一，要充分利用网络教育资源，给学生提供多感官的音乐欣赏与审美体验。古筝在我国有着非常悠久的发展历史，因此优秀的古筝名曲在我国数量繁多，不仅拥有大量的古代优秀古筝名曲，同时还拥有大量以现代精神文明为主题的古筝名曲，教师应该充分利用网络教育资源，将这些经典的古筝名曲以音频、视频以及图像等多种形式相结合的方式呈现给学生，给学而生提供多感官的审美体验。其二，在音乐欣赏中教师应该注重引导学生进行有效的交流和互动。互动过程中教师应该做好引导的工作，通过问题引导等方式来激发学生们积极主动的交流和探讨，使学生能够更深入地去感受古筝乐曲中的美感。

（二）在文化理论中渗透审美教育

高校古筝教学中对学生进行演奏技巧的教学至关重要，但是同时不可忽视的是对学生进行相关文化理论的讲解，古筝文化理论的讲解可以让学生更加了解相关曲目的创作背景和文化知识，进而使学生能够更深刻的了解古筝乐曲的内涵以及所创造的意境。在文化理论教学中加强对学生的审美教育渗透可以帮助学生更好的理解古筝作品，正确的审美作品，从而提升学生在古筝艺术上的审美能力。因此在高校古筝教学中教师应该在文化理论教学中注重对学生进行审美教育，文化理论教学主要包括了介绍古筝乐曲的创作年代以及当时的文化背景，同时需要介绍创作者的生平简介等等。在此过程中渗透审美教育可以让学生通过了解这些文化背景和理论内容来提升对作品内涵的体验，有助于学生更好地进行作品的演奏。就像在《寒鸦戏水》这首潮州古筝曲的教学中，教师首先要向学生进行相关文化的介绍，通过文化的介绍可以让学生能够了解当时的时代背景以及地域文化对音乐发展的影响，从而让学生能够更精准的掌握筝曲的演奏情感以及表演风格等，提升学生的表演水平。

（三）在舞台表现中渗透审美教育

高校古筝教学中渗透审美教育是为了提升学生对于古筝的审美能力，促进学生能够发现古筝独有的美感并能够深入的感受美感，最终实现学生能够创造美的目的。因此在实际的教学中，教师除了加强对学生相关文化、演奏技巧的教学以外，还要给学生创造足够的舞台表现机会，借着实际的舞台表现来提升学生的审美能力和创造力，让学生能够在实际的舞台表演中来感受古筝的魅力。如果课堂教学是基础，舞台表现则是对学生能力的提升，同时也是得以体现审美教育成果的有效途径。因此为了有效提高古筝教学质量、促进学生专业的全面发展，应该为学生的舞台表演给予更多的支持。其一，要注重校园舞台场地的搭建，使古筝表演舞台能够向着专业化的方向发展，为学生提供一个良好的舞台表演环境，从而更好地促进学生对古筝美感的体验与掌控。其二，高校可以为学生争取更多校外演奏的机会，实现教育的社会化发展，为学生的古筝舞台演奏创造更有利的条件。