脱贫攻坚政策的实施与班级教育

2020-12-07

魅力中国 2020年34期

（福泉市牛场堡子小学，贵州福泉 550508）

前言

伴随着国家脱贫攻坚战略的深入推进，“扶贫”问题也开始受到社会的广泛关注。对此，国家也出台了一系列扶持政策，具体不仅包括进行专项扶贫资金的拨付，同时也鼓励东部经济发达地区主动帮扶偏远贫困山区。实践证明，上述措施发挥了十分有效的作用。要想在班级教育中推动脱贫攻坚，现实中就需要积极利用脱贫攻坚政策，着眼于眼前，立足于长远，使学生能够拥有奋斗的信心，引导学生通过持续不断地努力改变自己的命运，进而为百姓脱贫致富、奔小康打下良好的基础。

一、帮助学生建立明确的奋斗目标，为脱贫攻坚助力

对于最初进入小学学习的学生来说，要想真正落实脱贫攻坚，教师首先要做的就是了解学生的个体情况，对需要帮助的学生进行筛选。一方面需要积极利用学校的各方面资源缓解学生家庭贫困的现状，另一方面也需要积极引导学生自立自强，帮助学生建立明确的奋斗目标。通过帮助学生建立明确的奋斗目标，虽然没有办法在短期内改善学生家庭贫困的状态，但是，从长远的角度来讲却有着十分积极的效益[1]。学生有了明确的奋斗目标，就相当于对自己的未来有了清晰的愿景，能够引导学生通过持续不断的努力去达成自己的目标，在面对生活中以及学习中遇到的各类困难时，有了奋斗目标的指引学生亦不会轻言放弃。现代社会虽然贫富差距正在逐渐拉大，但是，学生只要能够做到勤劳努力，就有机会改变自己的命运，进而走向成功。

在引导学生进行奋斗目标建立的过程中，教师需要积极与学生沟通，了解学生的理想、爱好以及兴趣等，奋斗目标的制定需要充分考量学生的个体情况，使学生能够真正为了这一目标去奋斗，促使学生能够通过学习改变自己的命运，进而借助班级教育对学生的未来进行长远规划，助力脱贫攻坚。

二、端正学生学习态度，用教育为脱贫攻坚奠基

班级教育中，教师要想使脱贫攻坚政策能够真正落到实处，教师就需要重视端正学生的学习态度。在使学生拥有了明确学习目标的基础之上，虽然学生的学习态度能够在一定程度上得到改善，但部分学生的学习态度依然有待端正[2]。尤其是在学生学习过程中遇到困难的时候，生活中遇到困难的时候，难免会产生彷徨以及茫然无措的心理，小学阶段的学生由于心智还处于发展过程中，他们的心理状态还相对稚嫩，在遇到困难的时候产生退缩心理是正常的。此时，更需要多对他们进行理想教育，多为他们讲一些名人的奋斗故事，使他们在成长的过程中能够主动将自己的心态摆正，正确面对眼前的困难。要让学生认识到，家庭所面对的困难是暂时的，只要通过持续不断的努力，多数困难都能迎刃而解。通过教育质量的提升，为脱贫攻坚政策的落实奠基，通过高质量的教育使当地的发展能够更有底气，从长远的角度出发，为脱贫目标的实现打下良好的基础。

三、帮助学生树立自信、激发动力，共同勇战脱贫攻坚困难

在脱贫攻坚战略落实的过程中，最重要的一个阻碍就是家长对于教育问题的不重视，很多学生在成长的过程中只看重眼前，不重视长远，导致读书无用论在广大贫困地区依然十分流行，很多学生初中没有毕业即外出打工，虽然在短时间内缓解了家庭的经济负担，但是从长远的角度来看却造就了贫困的代代相传。而一些学生之所以会选择辍学打工，缺乏学习信心是一个十分重要的影响因素，对此，教师就需要借助班级教育解决这一问题，一方面要能够使学生认识到学习的重要意义，另一方面要帮助学生建立学习的信心，使学生坚信通过学习能够改变自己的命运，进而为学生的未来发展打牢基础。

学生有了学习的信心，面对在学习中遇到的各种困难也能主动寻找解决的方法，在自信心的引导下，学生的心理状态也会相应地发生变化，进而为脱贫攻坚战略的深入落实注入新的活力，学生是未来社会的主人，学生的生活态度不仅能够在一定程度上改变家长的观念，同时，也会直接影响学生未来的生活状态。因此，帮助学生建立学习的信心不仅对现阶段脱贫攻坚战略的落实有着十分重要的帮助，也能在一定程度上影响未来社会的发展，进而有效推动我国社会的可持续发展。

四、营造愉快的班级氛围，班级成员互帮互助促脱贫

要想真正实现脱贫攻坚，班级学生之间的互帮互助必不可少，班级教育中，教师需要积极营造愉快的班级氛围，鼓励班级同学之间互帮互助。由于小学阶段的学生自身并不具备赚钱的能力，因此，教师就需要创新脱贫攻坚政策的落实方式，可以鼓励学生在学习方面互帮互助，也可以鼓励班级学生将自己在生活中不看的书籍、不使用的学习用具整理出来，用来帮助有需要的学生，这样做一方面不会加强学生家庭的负担，另一方面也能够使有需要的学生得到帮助，使学生能够感受到班级大家庭的温暖，帮助学生建立成长的信心，进而真正实现脱贫攻坚。