浅谈小学美术在校园文化中的作用

（内蒙古通辽市科尔沁区余粮堡镇中心小学，内蒙古 通辽 028000）

前言：文化对于人们的影响，不仅会潜移默化，更会极其深刻。校园文化从某种程度上，就是学校的灵魂，他能够很好地反映出校园的生活面貌以及环境氛围。实际的小学美术教学过程中，不但要将美术的育人功能充分发挥出来，还要让美术教育也能够承担其建设校园文化的重任。

一、校园文化的内涵概述

校园文化实际上就是学校全体成员共同拥有的思想观念、价值取向以及行为方式，能够存在实体的空间中，并且是以学生们为主体，以直观文化为重要特征的一种全体性质的文化。校园文化也和其他文化一样，都遵循文化这大类的一半规律，因此，其可以划分四个层次。表层是物质文化，涉及学校的校容校貌、环境景观、建筑设施以及视觉传播等，是学校能够给予外界的第一感官。而第二层则是行为文化，具体表现为学校师生的各种活动行为，就是能够很好地反映出学校的教学作风、精神面貌以及人际关系。其中第三层则是制度文化，涵盖学校的治理架构、管理机制以及规章体系等。第四层则是精神文化，就是校园师生的意识形态。另外，校园文化主要有两个主要方面的内容。一方面是课程文化，具体指的就是教学已经计划好的课程与教学。另一方面则是课外延伸文化，主要是在各种课外活动中所形成的精神氛围。

二、美术教育的文化功能

在民国时期，美术教育就早已被数位教育家推崇，因为开展美术教育，能够很好地起到教育人们、感化人们的作用。而且美术教育能够很好地借助自然之美、社会环境之美以及艺术独有魅力，来培养人们的审美观念、道德品质以提高人们理解美、欣赏美与创造美的能力。

（一）培养人的主观能动性

审美是人们自主进行体验的活动，人们在审美的过程中，可以依据自身的理解认识与发现事物的美。需要注意的是，在审美过程中，人们是主动的参与其中，并不是要借助外界力量的帮助下勉强完成。因此，人们要有着很好的主观能动性，才能很好地完成欣赏、创造等一系列活动。因此，我们不难看出，小学美术教育在培养学生的主观能动性有着极为重要的作用，这也与目前素质教育所推崇以学生们为教学主体这一教学理念不谋而合。

（二）美术教育能够培养人的个性

美是没有统一化的评价标准体系的，血红色在审美过程中，可以将自身的独特感受融入其中，这样就会自然而然形成带有自己想法的审美个性。这与我们开展道德品质教育与知识教育的本质是相同的，而且在学生有着基本素养的基础下，能够向他人展现出不同个性、不同价值的独立个体。在这样大家都有着自己独特的各性下，这般的社会环境才是最为健康与带来活力的。

（三）美术教育是感性的，能够培养人们的道德品质

当学生们对艺术作品进行欣赏过程中，能够在直观的欣赏下，将隐藏在艺术作品中蕴含的美充分挖掘出来，并且还可以以自己独有的感性认识与理解将艺术的美上升更高层次，从而潜移默化的起到培养学生们的道德品质的作用。并且在理性的观看到感性的认识这一过程中，美术教育起到了至关重要的作用。因此，我们都知道，美术教育有着道德教育与知识教育都不能替代的作用与价值。

三、美术教育对小学校园文化建设的积极作用

在很多时候，校园文化的影响能够很好地借助美术教育的文化功能来实现的。近些年来，在素质教育的不断推行下，越来越重视对学生们的综合素质的培养。美术教育在培养学生们的个性、陶冶学生们的道德情操等方面都有着很大的用处。而校园文化是学校教育的重要部分，是对于课堂教学的延伸与拓展，因此，在进行校园文化建设过程中，逐渐实现美术教育教育的文化功能是十分有帮助的，同样也是十分有价值的。在对校园文化活动的内容与形式不断地丰富下，能够很好地调动起学生学习的主动积极性以及创造性，从而更好地引导学生养成极好的道德素质与行为习惯

（一）拓宽小学校园文化活动的范围

开展小学美术教育，对于开发与培养学生们的艺术天赋有着极为重要的意义与价值。而美术是一种极为重要的艺术形式，在校园内多开展美术教育活动，不但能够很好地拓宽校园文化的活动范畴，同时还能为学生们提供更多展现其才华与长处的途径。学生们在参与各种美术教学活动，很好地表现出自己在美术方面的天赋，并且美术作品展示到校园艺术展内，不但使得校园环境得到很好的美化，让学生们的艺术范围能够更加浓厚，同时还能让其他学生们在潜移默化下也感受到美术教育的魅力。

（二）丰富校园文化活动内容与形式

社团活动是校园文化活动重要形式，小学在开展美术课程的同时，可以适当合理的扶持与美术相关的学生社团。还有，学校也可以很好地将课内与课外的美术活动结联系起来，使校园活动不只是只有这仅有一次的展览与演出，而更多的是要不断地丰富新的校园文化活动。另外，在小学开展美术社团过程中，还可以将美术与其他艺术形式相互融合起来，使得校内文化活动与校外活动能够很好地结合起来，能够在丰富校园文化活动方面能够不断地找到新的思路与途径。

（三）有助于构建特色校园文化体系

在当前的小学美术课堂过程中，美术教育大都是以欣赏美术作品的形式开展的。因为对很多学生来说，培养他们的审美意识，让他们逐渐有着发现美、感受美的能力会比他们学会画画更加有意义与价值。因此，在进行美术教育过程中，需要将美术教育的重心放在转向培养学生们的鉴赏能力与审美品位。在实际教学过程中，小学可以举办各种与美术有关的知识讲座与展览，从而营造出浓厚的校园文化氛围，并且不断地创设出带有自己品牌的校园文化体系。

四、结语

总的来说，美术教育不单纯只是一门教授学生们绘画技巧的学科，而校园文化也不只是局限于校园环境的美化与文娱活动的丰富层次上，并且学校的人文理念与科学精神也不再是单一的认为只是教学活动的拓展。因此，在实际的校园建设过程中，针对校园文化与美术教育者两个方面，要明确好这两者的方面，才能有针对性的下功夫，还要由美术到文化，从局部到整体，来将这两者能够很好地融合起来，彼此促进，共同进步，进而构建出强大的文化力，这才是我们都想看到的、所向往的带有活力与生机的校园，从而让学生在美术教育以及校园文化下学习到更多。