论高中化学教育中的创新思维及创新能力的培养

张宏

（中宁县第一中学，宁夏 中卫 755100）

高中化学和初中化学的教学重点是有所不同的，初中化学主要是为了让学生掌握基本的化学知识，学生学到的大多是概念性的化学知识点；但是高中化学需要的是可以从本质上认识化学，可以更进一步的学习化学。另外，在高中化学课里，实验课是比较多的，实验课是增强高中学生创新意识以及创新能力的关键平台，并且还能够提升高中生对化学的兴趣。所以高中化学教师一定要重视化学实验课，在授课的时候，转变传统的化学教学理念，坚持“以生为主”，旨在提高高中生学习化学的效率，在教学之中以培养创新意识以及思维为重点。

一、高中化学课的教学现状和存在的问题

目前我国高中化学课主要有以下问题：1.授课的方法比较单一，因为高中化学比较的抽象，运用单一的教学方法难免会造成整个课堂枯燥无味，缺少生机。在教学之中，部分高中化学教师只是一味的给学生灌输知识，所以课堂上缺少足够的互动性；2.化学课的教学方法比较落后，课堂内容和实际的情况不符合，缺少创造性；3.部分高中化学教师的教学思维比较单一，在教学之中仍然运用传统的教学观念。这样的情况下，化学就变成了广大高中生的提分工具，学生没有学习化学的兴趣。

二、高中化学教师提高学生创新思维与创新能力的方法

（一）改变传统的教学理念，培养学生的创新思维

高中化学教师在教学的过程中，一定要先改变自己的观念，坚信班里的每一位同学都具有创新能力，运用合理的教学方法，提高高中生在化学方面独有的创新思维。因为每一个学生都拥有不一样的家庭背景，生活环境以及对化学基础知识掌握的状况，所以他们在创新能力方面也是有着不同的差异的。这就要求化学教师充分的结合高中生自身的特点，运用针对性的方法，不可以简单的生搬硬套。化学教师需要充分地认识到创新能力的重要性，在课堂里坚持做到“以生为主”，转变传统的化学教学理念，激发高中生对化学的热爱。

（二）重视化学实验课

不论是想要学好哪一门学科，首先需要做的就是提高学习的兴趣。介于此，高中化学教师在教学的过程之中，一定要重点提高学生对化学的学习兴趣，需要尽可能地为学生创造提高学习兴趣的条件。比如，在学习原电池课程的时候，化学教师可以先组织学生参加实验课，让学生看见苹果也能点亮灯泡，这样就能充分的引起学生的好奇心，学生会振奋精神，提高学习的兴趣。然后，化学教师可以讲解这一实验的原理，引领学生对于生活中相似的物品与现象进行思考。当学生对化学有了一定的兴趣，就会在化学课上集中注意力，提高课堂的有效参与。

（三）更新教学方式

高中化学教师在教学的时候不能一直沿用传统的教学方式，需要及时的转变教学方式。比如，对于比较难懂的化学知识，可以借助多媒体，虚拟现实技术等方式，让学生更好的学习；另外，也可以组建化学学习小组，小组成员之间相互探讨化学课里面的难点，共同进步；在完成正常教学任务之后，化学教师可以适当的组织一些化学知识竞赛，抢答活动，调动高中生探寻化学知识的欲望；针对化学成绩比较差的同学，必须保持足够的耐心，大家一起帮助他们学习化学，不能让他们轻易掉队。

（四）课外学习

众所周知，高中化学是一个抽象性的科目，里面有很多不同的化学元素，如果仅凭书本上给出的知识概念，不仅枯燥无味，而且还很容易混淆。因此，对于一些平常生活中不是很常见的化学元素，可以组织学生进行课外实验。比如：锰、镍、钴这类的化学元素，可以带学生去电池厂实地勘察一下，学生只需要简单的去实验室观察一下，动手做一做，就可以牢牢地记住这些化学元素的颜色，作用等。

（五）引领学生提问问题

高中化学教师在教学的时候一定要培养学生探索化学知识的欲望，我国由于传统的思想观念，许多学生家长见到学生问的第一句话就是：“今天上课，老师讲的你都能听懂吗？”但是在西方国家里，与之不同的是，家长通常会询问学生：“今天你在学校里面，主动的向老师咨询问题了吗？”通过这一点我们不难看出，传统的理念是为了能听懂，而当今社会需求的是创新思维与创新能力。

三、结束语

高中化学是整个高中阶段中重要的一门科目，学好高中化学不仅可以提高学生的高考成绩，也可以培养学生对任何一门学科的学习能力与自主探究能力，为将来更好地适应社会做铺垫。高中化学教师在今后的课堂教学之中，一定要重点提升高中生对化学的兴趣，教会学生怎样发现化学问题，怎样解决化学问题。改变传统的教学理念，培养学生的创新思维；重视化学实验课；及时更新教学方式；适时组织课外学习；引领学生在学习中主动提问。