电教媒体在小学数学情景教学中的作用

殷贵

（江西省九江市德安县第一小学，江西 九江 330400）

在传统的小学数学课堂中，教师通常都会利用黑板、粉笔作为辅助教学道具，通过口述的方式向学生传授知识。这种方法在一定程度上会导致学生对数学课堂产生枯燥乏味的感觉，抑制了学生对于数学学科的好奇心。并且，随着科学技术的发展与进步，学生接触到的信息变得愈来愈多，电子产品也在学生的生活中被广为应用。因此，教师可以考虑利用电教媒体进行教学，营造活跃的课堂氛围，激发学生学习的兴趣。笔者在下文就电教媒体在小学数学情景教学中的作用进行分析。

一、丰富数学学科的教学内容

电教媒体在小学数学情景教学中的作用之一就是丰富数学学科的教学内容。在进行数学教学时，可以通过避免课上的时间浪费提高教师的教学效率。利用电教媒体进行教学能够有效缩短教师书写板书的时间，将这段时间应用在日常授课上，既能让数学知识的讲授更加连贯，也能营造出生动有趣的教学氛围。除此之外，还能丰富教师的教学内容，逐渐提高数学课堂的容量，锻炼学生的逻辑思维能力。举例来说，在进行“分数”的教学时，教师可以在课前制作PPT，然后课上进行演示。如向学生展示一组漫画：2只小猴子在山中找到了一棵香蕉树，他们成功的摘得了6根香蕉，经过协商之后他们和平的分配了所得香蕉，同学们知道这两只小猴子是怎么分配的吗？这样就能成功将学生的注意力引到课堂上来，激发学生对分数的学习兴趣，让学生能够积极动脑思考。并在同学们都已经知道了2只小猴子将6根香蕉平均分配，每只小猴子得到3根香蕉的答案的基础上引出下一组漫画：这两只小猴子又在西瓜地里面得到了一个大西瓜，那么怎么进行分配呢？让学生在学习时能够有连贯性的进行思考，提升学生的学习效率[1]。

二、增加数学教学的趣味性

电教媒体在小学数学情景教学中的作用之二就是增加数学教学的趣味性。小学生年龄小、天性爱玩，而数学学科需要较强的逻辑思维能力，如果教师一味的采用传统的教学方法进行教学就会导致数学课堂枯燥乏味，学生也会对数学学科产生厌学的心里。因此，在进行数学教学的过程中，如何吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣已经成为了教师学要面对的首要问题。电教媒体的应用能够让学生观看到更加丰富的画面、聆听到更加生动的声音，为学生的学习营造出活跃的氛围，并将抽象的数学知识转变得更加具象化，让学生更容易接受。例如，在进行“角的认识”的教学过程中，教师可以结合电教媒体创设情境，在讲到角度时，可以引申到简单的小故事：在角这个家族中有三个兄弟正在聊天，他们都想争当哥哥，“钝角”提出了一个最公平的方法，不如谁的角度大谁就是哥哥，于是“钝角”在三兄弟中成为了大哥，“直角”则是二哥，而“锐角”则是弟弟。通过这样生动形象又贴近生活的对话不仅能够增强课堂的趣味性，也能够让学生对于抽象的数学知识接受起来更加轻松。

三、培养学生的创新思维

电教媒体在小学数学情景教学中的作用之三就是培养学生的创新思维。在进行数学教学的过程中，一节课40分钟对于小学生来说难免时间过长，学生在进行学习时也会出现偶尔走神的现象，这也造成了小学数学课堂教学的效果不能够达到最大化。因此，教师在进行教学时可以利用电教媒体进行辅助教学，在学生大脑疲惫时向学生展示出色彩鲜明的图画或者精彩绝伦的视频，让学生能够重新集中注意力，同时也能够发散思维，培养学生的创新能力。举个简单的例子，在进行“组合图形的面积”的教学时，由于学生在之前学习的都是相对规则的图形的计算，遇到不规则图形时难免会出现茫然无措的情况，这时就需要教师在教学时训练学生的逻辑思维能力。

四、提高学生的学习效率

电教媒体在小学数学情景教学中的作用之四就是提高学生的学习效率。小学数学作为一门基础性的学科其重要程度不言而喻，因此教师在进行授课时要讲究一定的方法策略。如果一味地平铺直叙或是强调板书的书写极容易引发学生在课堂上分散注意力，长此以往学生对数学的学习兴趣就会降低，学习效率自然也不能够保证。电教媒体的应用就能够很好地解决这一问题，提高教师的教学效率。举例来说，在“小数除法”这一课的教学过程中，教师在黑板上写板书时要考虑学生是否能够看到黑板，字迹是否清晰的问题，这就导致课堂效率大打折扣。而利用投影仪将教师写在纸上的过程投射到大屏幕上则能够有效缩短书写板书的时间，同时也能够让学生的思路跟随教师的教学思路进行思考，提高小学数学课堂的效率[3]。

结束语：

综上所述，现阶段传统的教学模式已经不能够满足学生的学习需求了，教师在进行教学的过程中需要不断完善教学策略，激发学生对与数学学习的兴趣。利用电教媒体进行教学不失为一个十分有效的方法。既能够丰富教学内容、增强课堂的趣味性，同时也能够培养学生创新思维、提高学生学习效率。但是，在实际教学的过程中，教师要注意电教媒体只是数学教学的一种辅助手段，不可以对其进行过分的依赖；而是要将学生的学习能力与课程标准相结合，制定合理的教学计划，充分利用电教媒体来达到良好的教学效果，让电教媒体充分发挥其在数学课堂的作用。