浅谈初中物理教学中如何培养学生兴趣

李奇明

（赤峰市林西三中，内蒙古 赤峰 025250）

我国初中物理教学随着计算机网络的应用以及教学方法的改进等其成效已经越来越显著，教学效果也越来越好。但是，在这一较好的势头下，我国初中物理教学还存在着学生学习积极性不高、动手操作机会少等不足之处。因此，我国初中物理教学相关组织机构和人员亟需采取科学有效的措施来培养学生们对物理的兴趣。

一、初中物理教学现状

（一）教师教学用语较为刻板，缺乏实例带入

现如今我国很多初中物理教师在教学过程中所采用的语言都较为刻板，虽然说在教学过程中应用专业名词是十分必要的，但是教师也需要将专业名词用通俗的语言来进行解释说明，然而很多初中物理教师的教学都是与上述不符的。很多初中物理教师在教学过程中都未能做到专业名词与通俗语言相结合，这就导致了学生们在很大程度上不能够透彻的理解并掌握教师所教授的知识内容。而且，很多初中物理教师在教学过程中缺乏疑问句式、设问句式的应用，讲课时的语言语调没有抑扬顿挫，而是语调平平，这就更使得学生们在课堂上缺乏兴趣并在课堂上出现睡觉、聊天等行为。除此之外，初中物理教师在教学过程中缺乏实例带入环节，而是刚上课就直接开始讲书本内容，在讲课过程中也缺乏实例讲解环节，这样不仅使得学生们在上课伊始就缺乏听课兴趣，还使得学生们对于课堂中间的内容也兴致缺缺。

（二）教师教学方式较为传统，缺乏多媒体的应用

虽然我国很多初中学校都规定教师在物理教学时需要使用多媒体进行教学，但是还是有一部分初中物理教师在教学过程中未使用多媒体，尤其是一些上了年纪的教师们，他们依旧采取传统教学方式教学。这样就使得学生们未能得到真实、身临其境的教学。这些初中物理教师们在教学过程中只是利用嘴巴和黑板来进行讲解，过于单调。而且在教学过程中没有利用多媒体来播放一些相关的动画或影片，教学方式过于单一，长久以往就使得学生们丧失对物理的学习兴趣。

（三）教师未能调动学生积极性，学生缺乏动手操作机会

我国一些初中物理教师在教学过程中仍然按照传统固有的教师一人在讲台上教课，学生们在讲台下安静听课的方式来进行教学。而且物理中有很多内容是需要相应的实验来进一步诠释的，但是我国很多初中物理教师在教学过程中并没有为学生们提供机会和时间来让学生们进行实验操作。这就使得学生们不但缺乏对物理的兴趣，还使得学生们不能很好的掌握物理。除此之外，我国一些初中学校物理实验相关的仪器设备不完善也是导致学生们缺乏对物理的兴趣的原因之一。

二、初中物理培养学生兴趣的措施

（一）教师灵活用语，以实例带入课堂

我国初中教师在教学过程中所应用的语言要尽可能地将专业名词与通俗语言相结合，在利用专业名词讲完之后要及时利用通俗语言来进一步讲解。而且教师在上课伊始以及课堂中途都应该采取疑问句式来进行气氛调动，从而吸引学生们的兴趣。在教学过程中，教师们也可以讲故事，比如在讲“运动的快慢”这一课程内容时，教师们完全可以讲龟兔赛跑的故事，虽然这个故事大家耳熟能详，但是现在网络上有很多改编版的故事，教师们可以利用这些改编版的老故事来调动学生们的兴趣和积极性。除此之外，初中物理教师们可以在课前准备教学内容时上网搜索一些与将要讲解的内容相关的真实案例，这样可以在讲课过程中利用这些真实案例与课程内容相配合，进一步提高学生们对课程内容的理解和掌握程度。

（二）转变教学方式，利用多媒体技术

我国初中教师亟需转变教学方式，打破传统教学方式的束缚，不要一味的只是利用嘴巴和黑板来讲课，而应该充分利用多媒体技术。教师们在讲课之前可以利用多媒体来播放一段相关的动画或者相关的影片，这样可以有效的提高学生们对本节课所要讲解的内容的兴趣。与此同时，教师们还可以针对动画或影片提出一系列相关的问题，在学生们观看结束后个人思考或分组讨论教师所提出的问题的答案，引发学生们的思考，提高学生们自主思考以及团队合作的能力。

（三）调动学生积极性，鼓励学生多动手操作

现如今社会正处于大众创业，万众创新的热潮，我国初中物理教师们也不应该落于人后，教师们应该根据学生们的实际情况来改进教学方式，并且增加与学生们的互动机会，可以提出问题让学生们来解答，也可以在课前布置本节课相关的内容题目，让学生们自己回去自主预习，并在课堂上上台发言，讲述自己所学到的知识内容以及自己的心得体会和困惑，然后教师们根据学生们的发言来答疑解惑。在课后教师们也要留一些问题以供学生们进行深入理解和学习，增加学生们与物理相联系的时间，从而潜移默化地提高学生们对物理的兴趣。教师们还可以让同学们以小组为单位，围绕某一物理课题进行研究，然后在同学面前上台展示，这种做法在提高学生们对物理的兴趣的同时还能够使学生们的自我能力得到有效锻炼。除此之外，我国初中物理教师们还应该增加实验次数和频率，比如在映像这一章节，教师们应该组织实验，让学生们利用蜡烛来进行实验操作，同时还要保证学生们的实验安全。我国各个初中学校也应该建立专门的物理实验室，并且购置一些与物理实验的相关的仪器设备，重中之重的是保证实验安全。学生们在进行物理实验操作时应该积极主动参与，并注意安全，严格按照教师的指示进行操作，避免由于操作失误而发生意外事故。

结语：正是由于我国初中物理教师教学用语的刻板、真实案例的缺乏、教学方式的陈旧、多媒体的闲置以及学生动手操作机会的缺少等原因，使得我国初中生缺乏对物理的学习兴趣。因此，初中物理教师应该采取教学用语生动、真实案例与课程知识相结合、多媒体教学、为学生们多提供动手操作机会等方式来进行教学，从而提高学生们对物理的学习兴趣。