核心素养下高中语文阅读能力培养策略

李岩臻

（吉林松花江中学， 吉林 吉林市 132013）

引言

为了在阅读教学过程中更好地培养学生的核心素养，教师就应充分调动学生阅读的积极性，让学生在阅读过程中可以更好地感受到文字的艺术性和文学性，从而丰富学生的阅读体验。同时教师还应该拓展学生的阅读范围，将课内阅读与课外阅读进行有效结合，培养学生的阅读思维，让学生在阅读过程中能不断提升自身的语文阅读能力，并培养自身的核心素养，以此推动学生的全面发展。

一、核心素养的内涵

核心素养的范围包括精神、生活、社会等各个方面，教师在语文教学中必须将学生综合素质的提升放在重要地位。2014年教育部颁发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》将核心素养定义为“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”，但是这份意见并未对学生综合素质的提升找出具体的方法，直到2016年教育部召集了大量教育专家解释了核心素养的内涵以及包含的层面。在社会发展的过程中，科学技术仅仅作为一种手段推动了社会发展，而核心素养将会体现在知识与生活等各个层面提升学生的能力，打造复合型人才，推动我国未来的发展。符合我国的教育现状和国情，教师在教学中注重培养学生的综合素质有利于学生对知识的学习和未来发展。

二、高中语文阅读教学当中存在的问题

高中生在学习的过程当中压力较大，受到传统教学的影响，学习理念不够完善。加之教师利用单一的教学方法来引导学生进行阅读学习，导致学生在学习的过程当中过于被动，无法积极的感受到语文阅读学习的乐趣。语文教学内容较为复杂和多样，包含着词语的解释分析以及段落的归纳和总结。教师在进行教学引导的过程当中如果利用传统的教学方式，难免会使学生在思想上得到束缚，无法真正的激发学生的学习动力。并且教师在进行语文阅读教学拓展的过程当中，忽视了学生的主体地位，不能很好的引导学生进行主动的思考和探索，机械式的利用模式化来进行教学上的引导和创新，使语文教学变得复杂且单调，不能很好的提高学生的课堂参与积极性。

在新课标的教育背景下，教师要摒弃传统教学观念，以学生作为教学的主体，尊重学生的主体地位，多与学生进行沟通，拉近与学生之间的距离，提高学生的阅读投入意识，使学生能够感受到语文阅读的兴趣。

三、在高中语文阅读教学中培养学生核心素养的策略

（一）调动学生阅读的积极性，为核心素养的培养创造良好的条件

要想在高中语文阅读教学过程中更好地培养学生的核心素养，教师就要激发学生学习和阅读的兴趣，引导学生能够积极主动地对文章内容进行深度探究，让学生能在阅读过程中与作者的情感产生共鸣。在高中语文阅读教学过程中，教师可以利用学生感兴趣的知识点作为阅读课堂的导入，以此来吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。

（二）打破传统教学观念

根深蒂固的传统教学观念并不是说改就能完全改掉的，传统的教学模式对现在的语文教学还有着不可忽视的影响。现在的语文课堂中依旧沿用了以前的课堂模式，教师在讲台上口若悬河地将自己的东西倾囊相授，学生则聚精会神地在课桌前将教师传授的知识“拼命”地往脑子里和本子上“装着”。这种以教师为主体的课堂在现在的社会中已经不适用了，现在更为提倡的是以学生为主体、教师为主导的新型课堂模式。教师要多给学生思考和自主学习的时间，改变传统枯燥乏味的课堂，发散学生的阅读思维能力，提高学生的阅读积极性和自主阅读的兴趣。

（三）利用学校特色文化建设来提高学生的核心素养养成

在高中语文教学引导的过程当中，教师要充分的创设校园文化环境，使学生能够主动的融入到阅读学习当中，有效的提高自身的学习理念，拓展自身的学习观点。教师在进行校园文化建设的过程当中，要将高中生的实际生活状态进行有效的结合。学生能够在校园文化当中感受到，语文学习的多样性和重要性，提高学生的学习热情，激发学生的学习动力。教师也可以通过校园之星以及校园报刊等方式提高学生的阅读热情，使学生能够树立正确的阅读理念，提高学生的语文阅读核心素养，帮助学生更好的进行成长和拓展。

（四）重体现学生在阅读课堂上的主体地位

高中语文不仅具有多样化的教学方法，在阅读内容的理解过程中也存在着多维性。因此，在高中语文阅读教学过程中，教师一定要充分体现学生在课堂上的主体地位，对学生实施引导式的教学。在拓展学生思维的同时，教师辅导者的作用也能得到有效发挥。这样就能让学生在阅读过程中更好地发挥自主性与创造性。

（五）课内和课外阅读相结合，提升审美鉴赏与创造能力

培养审美能力的动力是审美需求，培养审美能力的基础是审美经验的积累。高中语文教育的重要功能是提升学生的审美能力，培养学生对语文的审美鉴赏与创造是语文自身的本质特性。审美需要学生对事物本身有审美的冲动，有审美体验的过程，才能将审美鉴赏与创造结合起来。在高中语文教学中，如果教师只将教学目标放在提高学生的学业成绩上，而忽视对学生审美能力的培养，那语文教育就体现不出自身的价值。

结语：

我们都明白在高中的语文教学中，阅读这一版块占据的比重相当大。随着新课改的不断深入，我们的教学理念和教学侧重点都要相应地发生变动，培养学生的阅读能力和阅读兴趣，全面提高学生的语文综合素养是我们当前的重要目标。