在学校管理工作中如何渗透德育

陈应桥

(广东省云浮市云安区富林镇中心小学，广东 云浮 527526)

引言：所谓“管育并重”理念是当今教育中的一种新型学生管理方法。对于学校管理工作开展而言，德育教育工作的有效融入是非常重要的，而有效实施德育教育工作的前提就是对教学理念需要进行科学诠释，这样才能为学生德育教育工作的顺利实施提供帮助。

一、“管育并重”理念在德育教学工作如何实施

“管育并重”理念是当前学校德育教育工作开展中一直在探讨和建设的一种教学理念，对于现阶段学校德育教育管理工作实施而言，科学的落实教学理念规划是非常关键的。尤其是在新时期学生教学管理工作实施改革中，更应该注重对学生德育教育管理工作分析，以“管育并重”理念作为学生德育教育管理中的主要方式，能够保障在学生日常德育教育工作开展中，提升学生德育教育管理质量。而对于“管育并重”理念诠释而言，管是完善各项管理措施，育是实施教育方法，科学的管理是实施教育管理的基础，只有将学生教育中的管理办法明确，这样才能为学生德育教育工作的顺利实施提供帮助[1]。

二、学校德育教育工作中存在哪些问题

学校管理工作开展中，对于德育教育工作的开展和实施还不够重视，大部分教育工作者都没有意识到德育教育管理在学生教育工作开展中的意义，因而使得现有学生德育教育管理工作实施出现了一定的转变。一些教师在日常工作开展中，都没有意识到德育教育工作管理实施的地位，因而也就没有刻意性的进行德育教育工作规划，使得平日里在学校管理工作中，并不能突出学生德育教育管理工作实施特色，对学生管理工作实施的创新发展造成了一定的阻碍。

教学方法是影响教学工作实施的关键性因素，而学校德育教育进行中，采用的管理办法也是影响德育教学工作实施的重要因素，如果说一名教育工作者在日常教学中都没有意识到德育教育管理工作实施的意义，自然而然的也就没有针对德育教育管理工作作出改进，使得德育教育管理工作实施效果出现了一定的偏差。

三、学校管理工作如何渗透德育的对策

（一）转变学生管理理念

转变学生管理理念时新时期德育教育工作开展和实施中应该重点完善的一项内容，在现有德育教学工作开展中，教师需要按照德育教学工作开展中的要求，及时的整合德育教学管理理念。例如，在日常学生管理工作开展中，将“德育”理念进行诠释，科学的识别管育理念在学生管理中的意义，然后设计学生管理方案，帮助学生更好的成长。

（二）调整现有学生管理方法

学生管理方法也是影响学生德育管理工作实施的重要因素之一，现有学生德育教育管理中，应该及时的调整学生管理办法。通过多样化学生管理办法引进，帮助学生梳理学习内容，为学生个性化成长提供帮助。

（三）科学解读“管育并重”理念

“管育并重”是新时期学校管理工作开展中比较重要的一项管理内容，是现阶段学生德育教育工作开展的重要指导思想之一。作为教师需要不断的进行“管育并重”理念解读，对该理念中的学生管理方法以及学生管理措施落实情况进行监督，为学生管理工作的顺利实施提供帮助。如定期参加学生管理研讨会议，针对“管育并重”理念解读提出自己的想法，从而为德育教育工作实施提供指导[2]。

（四）优化管理实施流程

学校工作开展中，对于德育教育工作开展的流程控制也是非常关键的，只有在日常工作开展中，能够及时的转变德育教育控制流程，这样才能为整个学校教学工作的处置和实施提供帮助。对德育教育工作实施的流程优化，教师要及时发现学生管理中存在的问题，然后改进学生管理办法，以此满足学生德育教育管理工作实施需求[3]。

结束语：

综上所述，在学校德育教育管理工作开展中，为了能够提升德育教育管理质量，应该针对德育教育管理工作实施的办法分析。并且需要针对德育教育实施中的理念解读，以“管育并重”理念作为高中班主任德育教育工作实施中的主要方式，能够转变学校工作管理方式，为学校管理工作实施提供了帮助，展示出了新时期学校管理教育特色。所以在学校德育教育工作开展中，应该借助“管育并重”理念，将教学工作落实对策完善，即将转变学生管理理念、调整现有学生教学方法、科学解读“管育并重”理念、优化教学实施流程和完善教学评价方法等五点对策完善，以此为学校德育教育工作开展提供帮助，以此满足学生管理工作实施需求。