浅谈农村小学数学学困生的现状、原因及转化策略

刘保印

（唐县北店头乡张显口小学，河北 保定 072350）

一、农村小学数学学困生的现状及原因

（一）对教育的不重视

农村地区的教育相对于城市地区的教育有着非常大的差别，即对于教育的重视度不够，农村家庭的成年人大多都外出打工，对于学生的爷爷奶奶来说学习并不是很重要的事情，所以农村思想和城市的思想落差较大，在农村不论是家长、老师还是学生本身都不够重视学习，致使很多学生出现学习态度不端正或者根本就没有将精力放在学习上。这种情况下很难对学生本身进行改善[1]。

（二）学生数学基础薄弱

数学和其它学科不同，这是一门难度较高的科目，需要学生具备一定的的思维逻辑能力，由于学生学习中的小挫折，一步一步的导致学生变成数学学困生，所以数学学习困难并不是学生智力的问题，但是数学是通过一步步扎实的基础慢慢将数学的高塔越搭越高。然而在农村观念不重视的影响下，小学生数学的学习基础较为薄弱，学生长期处于落后的学习态度，会使学生的自信心备受打击，甚至自我否定，产生自暴自弃的想法[2]。

（三）学习方法不正确

农村小学教育中，教师大多依然采用传统的‘填鸭式’的教育方式，而学生则死记硬背数学的公式及定律，枯燥乏味。原本农村小学生对于数学学习的兴趣并不高，再加上农村教师的传统教育方式，使得小学生没有正确的学习方法，难以让学生产生对数学学习的兴趣。

二、农村小学数学学困生的转化策略

（一）走进学生心灵，尊重关心学生

许多农村小学生的心灵是脆弱的，在没有家长、老师的鼓励下无法形成自信心，这使学生在学习中不能充满能量和动力，教师在课堂中平等看待每一位学生，在课堂上让学困生有更多回答问题的机会，并加以鼓励学困生，让学困生在老师的鼓励下慢慢积累自信心，学困生就会感受到老师的重视，在平时教师可以多多关心学困生的日常生活，走进学生，增进教师与学困生的关系，像朋友一样的去感受学生的喜怒哀乐。教师要从学生的思想出发，换位思考学生的想法，只有真正站在学生的角度上去思考问题，才能赢得学生的认可。教师应该多多的关心学生数学学习方面的问题，只有知道了学困生学习困难的具体情况才能针对性的做出教案，给适合学困生更好的辅导方案。

（二）增加学困生的自信心

家长们总是对孩子的交友情况有着统一的看法，教育学生在学校中和学习成绩好的同学玩，这样家长就会觉得和学习成绩好的学生玩，同时自家孩子也可以积极的学习，这样的现象提高了学困生在学校中被歧视的可能，长久的在这种环境下成长会对学困生的心理带来沉重的打击，产生自卑感，甚至会抑郁或者形成交流障碍，同时这对学困生未来的生活带来很大的后患。每个孩子都想要‘糖’吃，但是‘糖’都被教师分给了学习好的学生，学困生就会产生‘吃不到葡萄，就说葡萄酸’的心理，在这时教师应该给予学困生适当的鼓励，一个肯定的眼神、一句赞许的话语，都能给学困生很大的学习动力，比如，教师可以在班级设立‘数学进步奖’，对于学困生来说，数学的进步空间非常大，‘数学进步奖’不仅仅是针对于学生的成绩进步，还有学生的学习态度以及学习方法的转变，使用这种方法鼓励学困生一点一滴的增加学习数学的自信心。

（三）与家庭教育结合，针对性辅导

在农村家庭中存在的普遍问题便是“留守儿童”，学生的父母多在外地打工，本身学生因为学习成绩不理想，逐渐丧失自信心，导致学困生的形成，所以学困生的主要原因就是因为数学基础不牢固，一直无法考到满意的分数而造成的，再加上没有家庭教育做辅助来督促学生的学习情况。这就需要教师对学困生进行针对性的教学方案及辅导，加强对学困生基础的练习，牢固的基础对小学数学学困生今后的学习是至关重要的，教师应该将学校教育与家庭教育相结合，积极与学困生家长沟通，让家长明确学习知识的重要性，这样家长便会更加积极的配合教师进行教育工作。教师应当告诉家长在家中教育学生学习的注意事项，这样不仅可以避免家长的教育方式错误，还可以更高效的完成学困生的家庭学习，教师与家长平时多沟通学生的学习情况，了解学生就可以更好的督促学困生的学习。

（四）改变教育方法，激发学习兴趣

学习兴趣对学生的学习有着很大的帮助，学习兴趣可以使学生喜欢上数学，小学阶段的学生正处在形象思维的时期，而数学又是很枯燥的学科，有着很强的逻辑性，所以在学习中，很难引起学生的学习兴趣。这时教师应该转变以往的教学方法，改变学生对学习数学的看法，使学生对数学产生浓厚的兴趣。小学生有着很强的动手能力，教师可以组织学生进行数学趣味活动，让学困生融入到班级中，还可以提高学困生对学习的兴趣，保持对学习数学的热情。

结语：解决小学数学学困生的现状，应该从学生本身和教育方式开始改变。改变小学数学学困生对于学习数学的看法和兴趣，提高小学数学学困生自身学习的自信心，加强对小学数学学困生的数学辅导让其有着稳固基础，改变传统教育方式，引发学困生对于学习数学的兴趣，从这些方面对小学数学学困生进行了详细的解析，由此为广大小学数学学困生提供学习进步的方法。