信息化环境下中职学校课堂教学改革研究

侯一凡

（北票市职教中心，辽宁 北票 122100）

引言：随着时代的发展，科学技术的进步为当前社会生活带来了重大的影响，在中职学校教学当中，信息技术的进入，不仅为当前的学校教学指明了新的教学方向，还成为当前学校课程教育教学改革背景下重要的突破点，有效实现了教学模式的新变革，提高了教学效果。在这一信息化教育教学背景下，中职院校还需要不断紧跟时代的步伐，借助信息化新浪潮实现课堂教学改革的进一步深化，以培养出高素质的技能型人才，为社会的发展提供源源不断的人才。

一、信息化环境下中职学校课堂教学的特点分析

首先，教学时空更加开放。信息化环境下，网络的发展拓宽了教学的时间以及空间，能够实现各大学校以及教育机构之间的相互连接，同时，互联网技术的应用还能够实现大量优秀教学资源的查询吗，实现了教育资源的共享，并且互联网信息技术还是先网上教学等变革，为中职学校教学搭建了更加稳固的教学平台。

其次，实现了教学手段的多元化、创新性发展。在信息环境下，中职学校教学工具更加多样化，教学手段也愈加丰富，如微课教学、翻转课堂，以学生为主的自主合作探究教学等等，能够有效帮助学生利用多媒体、互联网实现对教学内容的自主学习，有利于学生自主学习能力的提高。特别是多媒体信息技术的应用，为学生营造了更加直观有效的学习环境，且对于学生学习积极性的调动，学习兴趣的培养产生了十分积极的作用，强化了学生的感知体验，对于学生知识素养和能力素养的提升十分关键，以理论与实践的相互结合，提高了教学效果。

最后，有利于和谐师生关系的建立，提高了教学效率。教师作为课堂教学活动的组织着、指导者和参与者，单纯的依靠教师是无法实现教学拓展的，只有实现学生的真正参与，才能让学生成为课堂的主人，实现有效的课堂教学。而在信息化教学模式下，教师与学生之间的关系不再是“教”与“被教”的关系，而是更加的平等的“我要学”关系，课堂上师生之间的互动极大增加，促进了师生关系的和谐相处，有利于教学效率的提高。

二、信息化环境下中职学校课堂教学改革要点思考

（一）强化对信息技术的重视，大胆实践勇于创新

在当前教育改革以及素质教育全面深化的背景下，针对人才的培养要重视国家、社会对人才标准的新要求，结合新课程标准，中职学校教学不仅要配偶杨具备专业理论知识和技能的人才，还要重视人才创造性和道德文化素养的提升，要高素质要求进行人才的培养。因此，中职学校教学在紧抓学生知识和技能的同时，要强化文化教育和素质教育的同步进行，改变传统的教学模式，依靠多媒体或联网，培养出具备创新实用型人才。

（二）教师自身要切实转变角色观念，构建和谐的师生关系

良好师生关系的建立是实现教学改革的重要手段，也是树立学生学习自信，强化自主学习能力的重要途径。而信息技术的发展及应用为学生知识获取途径打开了新的方向，学生已经不再完全依赖于教师和书本，同时，教师也不再是课堂的主体，不再是制霸者更加不是信息的独立拥有者，教师的角色发生了极大的改变，作为教师必须要正确认识到这一点，努力构建平等和谐的师生关系，提高教学效果，所以教师首先要改变传统的教学观念，积极主动为学生提供丰富的学习资料，引导学生，帮助学生组织教学活动，以参与者的身份引导学生自主探讨，提高其自主学习能力。其次，教师要帮助学生确立符合自身情况的学习目标，积极引导学生改变不良的学习习惯，实现学生各项能力的逐步提升。中职学校教师还要重视理论与实践的相互结合，积极组织学生开展实践活动，实现学生素质能力的全面发展。

（三）强化中职学校师资的队伍的建设

在信息化环境下，教师在课堂教学中的地位发生了改变，教师的职能作用更加明确，对教师的要求也越来越高，想要实现高效化的课堂教学，还需要教师不断的丰富自身信息知识经验，以更加先进的额教学理念去实现中职学校课堂教学改革的深化发展。因此，教师要正确认识自己的能力以及素养，并不断学习，多参加培训活动，学习更多优秀的教学经验，从而树立先进的教学理念，学习现代化的教学手段，不断地充实自己，提升自我。同时，重视学校作为中职教育的基地，学校管理者要重视师资力量的建设，不断加强对教师的培训工作，主要对教师信息技术运用的培养，让他们拥有更好的信息技术运用能力，将信息技术运用到教学活动中，还可以组织教师参加各类的专题讲座，提高教师信息素养，进而发挥信息技术的最大优势，推动教学模式的改革。

三、结语

总之，在信息化环境下，中职学校课堂教学已经不再是传统课堂教学的天下，教学模式的多样化，教学手段的创新性和多元化，实现了教学改革的全面发展，中职学校作为高素质职业技能人才培养的摇篮，还需要不断的创新发展，结合学校自身实际，以先进的信息技术优势，实现教学改革的不断完善，为学生学习创建更加完善、和谐的教育环境，实现学生的全面发展。