开展英语社团活动,促进初中英语教学

2020-12-07蔡忆

魅力中国 2020年6期

关键词：社团水果英语

蔡忆

（赤水市第四中学，贵州遵义 564700）

前言

随着新课程的不断改革和更新，越来越注重学生的能力养成。一个学生的综合能力和综合素养越来越成为现阶段的教育基础。在所有形式的辅助教学方式中，社团活动可以有效的为学生提供自由发展和探索的空间，帮助学生在实践的过程逐步培养综合素质能力。

一、开展丰富多样的社团活动，激发学生的学习兴趣

经过多年的教学实践，教师可以发现，学生个体在班级集体活动中更容易展示个体的特色，充分发挥自己的特长，也可以激发学生的兴趣，大大提高学生的参与率。其实，教师也会发现，学生在平时上课时都比较被动，很少有学生愿意主动的向老师提问，或者抒发自己的想法和看点[1]。对于知识的吸收更是采取机械记忆的方式，上课就是低头奋笔疾书的记笔记，毫无学习效率可言。因此为了弥补学生这方面的不足之处，教师可以进行课外活动的展开。社团活动就是一个很不错的选择，教师可以鼓励学生积极参与英语社团，在社团活动中激发学生学习的兴趣，培养学生的综合素质能力。例如，在学习“Make fruit salad”时，教师就可以组织一次真实的做沙拉的活动，让学生从自己的家中选择自己喜欢的水果带到学校中来，模仿书中的步骤，一步一步的实际操作出来，从洗水果到给水果去皮，到切开水果在混合水果，使每个学生都可以参与其中，实现人人能参与。学生也可以根据自己的喜好使用不同的沙拉酱，可以选择冰淇淋，酸奶等等物品，在活动结束后，教师可以让学生品尝自己的创意沙拉，然后让学生口头用英文分享一下今天的活动感受和想法，再让学生晚上回家以后利用课文中提供的步骤进行作文扩充，落实在笔头上。通过这样的社团活动可以有效的帮助学生直观的感受到英语的别样快乐，也可以在活动中锻炼学生的动手能力，培养学生的口语交际能力，促进学生之间的交流等等。

二、结合教学内容，通过英语社团活动进行知识延伸

在过去的教学模式中，师生之间缺乏互动性、很少有交流，因此，课堂的教学只是教师的单一输出，学生的英语运用能力很难有机会得到锻炼[2]。这就造成了学生的英语运用能力较差，很多学生认识单词、短语，但是整合在一起就会出现会听不会说，会认不会写的尴尬情况。而英语社团活动可以有效的提高学生互动的机会，学生可以在活动中，多做，多听，多说，从而有效的提升学生的口语表达能力，和英语逻辑思维。例如在学习“Say ，Listen and do”时教师就可以组织学生进行英语社团小游戏。比如，可以借鉴中国传统艺术形式——唱双簧，让一个同学蹲坐在另一个同学身后，由后面的同学发出英语指令，前面的同学配合演出，完成指令。这虽然只是一个社团小游戏，但是可以锻炼学生的表达能力和听力，还可以有效的促进学生之间的合作交流能力等等。当然，游戏的进行不能只是一部分的，而是要所有同学全部参与其中。这样，在学生的踊跃参与下，就可以良好带动学生的学习氛围，从而激发学生的学习欲望。另外参与社团活动也可以达到知识的延伸，比如在学习“What is your phone number”时，教师就可以让学生自由的进行对话练习，彼此说说自己的电话号码，其他的联系方式，模拟一下对话练习，或者根据课本的内容，进行角色扮演，实际的演练一下。

三、利用英语社团活动，着重培养学生英语实践能力

在初中的英语教学中，会涉及到多个方面，其中复杂的无法和词汇表达是现阶段的教学难题，教师如果只是按照传统的授课模式进行初中英语的教学，只能按照书本上的内容进行讲解，学生没有学习兴趣，课堂的教学质量就会变差[3]。英语社团活动最大的优点就是形式多样，可以满足不同层次的学生各种需求。另外，英语社团的活动更加注重学生的主体地位和学生的实践性，学生可以在熟悉的场景中自由的发表自己的想法。在实践活动中，学生可以依据自己的能力，选择合适的位置，发挥自己的光和热。树立学生学习英语的信心，帮助学生增加对英语学习的认识，保障学生可以一直有一个良好积极的心态参与社团活动。在初中的英语社团中，有很多是需要多人参与的活动，一个人很难独立完成，此时，学生就可以根据自己的特长和喜好进行自主的选择。比如，一些英语的辩论赛就需要同时之前两组共十人左右参加，学生根据抽到的辩题进行分析，选择出自己本组的辩手顺序，进行集思广益，梳理自己的想法，落实在笔头上，再由队友进行讨论润色，最后形成自己的论据。当然，除了正常顺序以外，学生还要自己根据赛场上的角逐，时刻保持镇静，吸收对方的观点，找出对方论据的漏洞，进行总结，击败对方。教师在组织学生活动时，一定要注意学生的实际情况和兴趣爱好，帮助学生选择最适合自己的活动社团，让学生可以在自己擅长的领域内拓展新的思路，进行思维发散，从而将自己的知识领域进行延伸。