中专数学教学中提升学生参与度的措施

严廷菊

（广元市利州中等专业学校，四川 广元 628000）

数学是中专院校开设的基础课程之一，也是培养学生综合素养的载体。随着新课程改革的深入，数学科目的教学有效性也受到教育界的广泛关注。在现阶段，要提升中专数学教学成效，就要遵循以学生为主体的教学原则，鼓励学生参与进来，积极发挥其主观能动性，激发学生的数学学习兴趣。

一、中专数学教学现状

长期受传统教学理念影响，教师教、学生被动学的模式一直占据主导，多数教师采取的就是统一化的授课模式，课堂讲解教学加上课后作业布置，教师讲授的都是固定的数学知识，那些基础不是特别好的学生听起来就比较吃力，不能完全接受并消化这些知识点。还有一些教师喜欢在教学的时候“照本宣科”，甚至一本教学课件用几年不更新，并没有针对每节课要学习的知识点列出一个科学的计划，也没有融进去其他知识点，这种被动式的灌输导致学生的学习兴趣不浓厚，学习积极性不高。要提升学生的参与度绝对不能急于求成，要求能够循序渐进的原则。而数学课程的课时有限，要在有限的教学内灌输给学生专业的知识，本身就有难度。所以，新课程改革要求选择新型教学模式，要能够以学生为中心，发挥教师的引导作用。作为新时期的中专数学教师，要坚持与时俱进，更新教学理念，找到合适的教学模式，这是教学革新的要求，也是教育界发展的重要趋势。

二、中专数学教学中提升学生参与度的措施

（一）转变传统教学理念

中专数学新课改要求选择新型教学模式，要能够以学生为中心，发挥教师的引导作用。作为新时期的中专数学教师，要坚持与时俱进，结合要求积极更新教学理念，找到合适的教学模式，这是教学革新的要求，也是教育界发展的重要趋势。比如，教师结合学生的爱好选择开放式的教学模式，通过跟学生进行互动，鼓励学生针对数学学习中遇到的问题去发表自己的见解，为数学知识学习创造一个开放、宽松、自由的教学氛围，让学生自主探究。要定期开展对中专数学教师的培训工作，让其教学思想能够及时更新，实现教学理论与教学素质的同步化提升，树立全新的学生观，通过改变传统的教学模式来提升教学效果，教师要能够认清教学中与学生互动的意义，鼓励学生参与进来，提升自身的魅力与课堂教学感染力，选择合适的策略激发学生的兴趣，这样才能为有效教学打下坚实的基础。

（二）运用多样化的教学模式

1.生活化教学模式。数学知识相对比较抽象，加上中专学生本身的基础不是特别好，学习能力也不是很强，导致一部分学生“害怕”这门学科，丧失了学习兴趣。通过在教学中创设生活化的教学情境，给学生一种在实际生活中学习数学的感觉，能够激发学生的学习热情。创设生活化的教学情境，可以通过语言讲述的方式，也可以运用多媒体课堂模式。比如，在学习立体几何的相关内容的时候，教师可以为学生创造一个比较生活化的教学情境，让学生联想一下宽阔的天空、浩荡的河流、整齐的高压电线……以此作为出发点，给出相应的数据信息，让学生在这个基础上提出思考一下，如果在山下开辟一个隧道，有多长？生活气息比较浓厚的教学情境设计让学生感受到数学这门学科就是生活化的成果，也是能够解决生活中问题的学科，调动了学生的学习热情，也为学生的自主探究提供了机会，能够让学生在学习中更加关注现实的问题。

2.自主探究模式。数学的学习过程也是对数学知识建构的过程，学生始终处在主体地位，教师必须要遵循“以学生为主体”的原则，引导学生对学习的数学知识进行建构，激发学生学习主观能动性的发挥，以此为基础获取知识点，让学生成为学习中的主动探究者，教学过程变得不再单调。在上课之前，教师可以先给学生列出这节课要学的知识点，作为问题提纲让学生带着问题去听、去尝试解决问题，鼓励学生去创新，进而提升教学成效。事实上，要选择新颖的教学方式才是激发学生对于中学数学课程学习兴趣最好的方式，要能够从教材上下功夫，深入的钻研和挖掘教材中的知识点，根据教材上的知识点进行延伸和扩散，设计出相对合理的自主探究教学方案，让学生抓住教材这个根基，不能脱离教学目标。

3.翻转课堂教学模式。翻转课堂应用到数学教学中，能够最大限度的增加课堂的有效时间。学生通过在课堂之外的时间进行自主观看视频、探究学习，练习所学的数学知识点，就能够在课堂中保障足够多的时间进行师生时间的互动与交流，提升学生元认知能力的发展速度。众所周知，翻转课堂教学就是制作微课视频，是学生主动探究过程，教师在这个过程中是引导者，学生是实际学习的建构者。翻转课堂教学的空间和时间上的开放性都比较强，能够更好的培养学生的思维能力。在各个阶段的数学学习中，学生群体都是积极的思考人员，这个习惯能够内化学生的知识点，这种学习态度可以让学生能够带到整个数学学习环节中，让学生具备终身学习能力。

结论

综上所述，在新课程改革逐步深入的今天，数学作为中专阶段的一门课程，在培养学生的数学技能、促进学生的成长方面发挥着重要作用。中专数学教师要结合自身的实际经验，结合当前的数学教学现状，转变教学观念，更新教学内容，为学生提供学习方法和技巧的指导，提升学生的参与度，注重教学反思和评价，进而提升中专数学教学成效。