网络条件下的小学语文课外阅读策略

刘红

（江西省新余市渝水第七小学，江西 新余 338000）

语者，乃母语也，是最具文化内涵和人文色彩的学科。而语文教育是由课堂教学、课外阅读、生活体验和感悟三个方面构成的，课堂教学固然重要，但培养学生的课外阅读能力也是必不可缺的。随着现代网络的飞速发展，阅读的范畴也发生了改变，它不仅仅局限于课外书籍，借助于网络来阅读已成为一个时代的特征了。

本文将以“走进李白主题阅读”为例，来探讨网络条件下的小学语文课外阅读策略。

一、创设情境，激发阅读兴趣

兴趣是最好的老师，指导学生进行网上阅读必须从激发学生的阅读兴趣入手。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，青春年少的学生，如果对某件事物产生了兴趣就会孜孜不倦地去追求，乃至形成爱好养成习惯。因此，教师要在点燃学生阅读热情上下功夫。

在课堂教学中，我们可以设置些网上阅读的内容以激发学生的阅读兴趣，如：1.要求学生根据课文内容到网上去寻找相关的时代背景、作者生平、人物故事等；2.如果某篇课文是节选的，就可以要求学生去网上查找、阅读整本书；3.还可以让学生去网上查找、阅读与课文题材、内容、写法相关的其它文章，了解作者的其它作品以及与课文内容相联系但体裁、写法不同的文章等等。在这种有目标、有计划的引导下，学生的网上阅读激情便会倾泻而出。

二、设定任务，确立阅读目标

要想提高网上阅读的效率，就必须有明确的目标。由于网络上的资源纷繁复杂，同进也存在着一些对学生不利的因素，因此，教师只有通过设置特定的网上阅读任务，让学生有目的地去阅读，才能有的放矢，不至于放任自流，避免了学生阅读的盲目性和阅读时间的浪费；而学生也由于目标明确而有“章”可循，阅读时就会充分发挥主观能动性，求知欲也会更加强烈。

在“走进李白”的主题阅读中，由于涉及的知识太多，如果仅按照传统的课外书籍阅读模式，是很难于达到预期效果的。但如果借助于网络，让学生围绕着“走进李白”这个既定目标进行有效的探索，那收获就非同一般了。当然，为了帮助学生能更有效地寻找到所需的资源信息，要把目标再细化，提出更具体的目标任务：①有关李白你都有哪些了解（让学生去查找有关李白的生平事迹）？ ②李白诗词有哪些特点？ ③你最喜欢李白的哪些作品，为什么？ ④你从李白身上和其作品中学到了哪些东西？通过设置这些任务，让学生有目标地去网上寻找答案，更能让学生体验到收获的喜悦，成功的乐趣，同时也能有效地避免负面因素的影响。

三、教给方法，提高阅读效率

正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。让学生掌握有效的网上阅读方法，就好比给了学生一把开启知识宝库的金钥匙。

（一）教给学生搜索网上资源的方法

利用搜索引擎搜索是一种有效的方法。著名的搜索引擎网站有很多，如：百度（www.baidu.com）、搜搜（www.soso.com）等。搜索的方法有两种：①利用搜索引擎的分类目录搜索信息：这种方法是指根据所查找的内容类别，逐层去查找，即由大类到小类，再到更小类，最后一层就是要找的信息。②利用搜索引擎的关键字搜索信息：如果不清楚要找的网站如何归类，就可以利用关键字去搜索，方法是在搜索引擎中输入一个能代表所查找信息的词语，然后通过计算机搜索网络，引擎网站会把搜索到的网络资源以列表的方式逐条显示出来，这样我们就能有效地获取我们所需的信息资源了。

（二）教给学生基本的网上阅读方法

当利用搜索引擎搜索到相关资源信息后，就要学会如何去阅读这些信息。我认为以下方法可以借鉴：

1.浏览法。由于网络资源丰富，按要求搜索出来的信息也会层出不穷，而搜索引擎都有其共性，搜索出来的信息会以条目的形式显示出来，每个条目都会有一个标题及简短的内容介绍（快照）。此时就可以采用浏览法，快速地浏览这些条目内容，寻找自己所需的内容。

2.粗读法。当在浏览条目内容看到中意的内容时，就可以利用链接打开相关内容，采用略读法去阅读，方法是阅读文章的标题、导语、内容摘要、每段的第一句等，迅速了解文章的大意，确认是否是自己所需的。

3.精读法。通过略读了解了文章大意后，如果觉得这些信息正是自己所需的，就可以逐字逐句认真地去细读，对文章做全面、精细、深入的理解。

（三）教会学生积累网上资源信息

要想学生在网上阅读中收到实效，就要教会学生从网上汲取精华，学会积累。俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的储存器、资料的仓库。因此，要引导学生写读书笔记，读书笔记包括摘录优美、精彩的语句、片断，编写提纲，写读后感等，可以用记录本，也可以利用word或写字板、记事本等文字编辑软件记录。

要鼓励学生在阅读过程中，对自己喜欢的、文质兼美的短文、片断，要出声、入情地读，直至背诵。为了强化效果，还可以将自己阅读中发现的优美文段编成“小报”，既有文字，又有插图，这样可以达到图文并茂、相得益彰的效果。

四、评价激励，检验阅读成效

做任何事都贵在坚持，网上阅读也不例外。为了激励学生的网上阅读兴趣，教师可以定期开展各种趣味盎然的读书活动，让学生保持读书的热情。

如，开展手抄报比赛。手抄报是一项益智性的活动，教师可以结合实际情况，根据课外阅读的目标，定期指导学生编制有主题的手抄报，如《六一专刊》、《国庆小报》、《童话专刊》等，这些手抄报主题鲜明、目标明确，有针对性又便于指导。

通过举办一系列生动活泼、丰富多彩的读书活动，给学生提供展示课外阅读成果的平台，激发学生阅读的热情，品味成功的喜悦，体会阅读的乐趣。

网络是现代社会人们生活、学习、工作的新方式，它给社会的发展带来了新的冲击力。人们依靠网络，改变了一些传统的生活、学习、工作模式，加快了节奏，提高了效率，丰富了人们的视野。因此，学生进行网上阅读是社会进步的表现，是一种趋势。我们一定要在教学实践中，勇于突破传统，努力实践网络条件下的新型课外阅读模式。