应用型高校日语演讲与辩论课程设计创新研究

赵家伟 吴丽艳

（辽宁对外经贸学院外国语学院，辽宁 大连 116000）

前言

伴随着现代社会的快速发展，社会上各个行业对于有着一定的日语基础和日语表述能力日语听力能力的人都是大所需求的，教育部高等教育司近日在《大学日语课程教学要求》中发布了《重视日语能力》一文，具体一点是口语能力的更高的的标准和要求，在就业当中，日语的基础知识和书写能力固然非常重要，但是口语能力是人与人沟通的媒介，可以比笔头上表达的更加的直观和主观一些，也会更加的能让对方去接纳你，从而达到双方利息的最大化，发文中要求能够对一些偏专业性的知识与话题进行对话与讨论，或者能够用比较简短的文字概括篇幅较长的文章或者是对话，可以在比较重要的会议。或是会见场合参与讨论。

一、高校日语课程设置的现状

高校日语演讲与辩论课程设计创新对于日语相关语言运用的能力和思辨能力培养具有指导性的作用，是日语综合能力最为集中的体现。设立创新性的演讲与辩论的课程是以培训学生的实际运用能力为宗旨，是少数的学生主导性课程。要求高校学生能够整合自己的想法并且写成文章，还要在众人的面前将自己的文章演讲出来是一件非常不容易的事情，没有相关的学习和演讲的经历来铺垫很难达成的，何况是用外语写成文章演讲，更是难上加难。进行演讲与辩论课程创新不但能为参与的学生提供足够真实的操练口语的良好环境，帮助外语学生解决只能说哑巴外语的困扰，它还能激发学生的潜能，培养他们的创新思维能力,一举多得。在日语演讲与辩论课程设计创新中演讲区别会话，并且和会话有本质上差别，会话是需和少量的对方进行有目的的对话，而演讲却是在数量较大的众人面前来讲话。会话中学生所使用非标准的语言会受到学生接触到的日语动漫、日本本土朋友的口语、日本电视剧以及在SNS等社交网站上的说话的方式方法以及在会话教材中所出现的相关句型的影响。而演讲区别于会话，则是要求学生使用更为正确的规范的大众性语言，要求学生具备听、说、读、写、译等综合能力。

说着容易但是操作起来就非常的难，就只靠着课本上和平时的积累，是无法做到的是远远不够的。这就要求我们进行拓展。所以发展应用型高校与演讲和日语辩论是非常有必要的。在老师的帮助与指导下，同学们可以通过辩论与演讲的方式锻炼口才、听力、表述能力、转述能力、应变力反应能力。为了能够更好的准备演讲与辩论，同学们在私底下会更加重视去培养口语转述和表达能力，从而达到我们所期望的。现在很多高校还没有开设这样一门课程，可能都在考察期，或是师资力量不足，或是经费紧张等一系列问题，或是没有看到这个课程的重要性，前段时间举办的佳能杯日语演讲比赛，同学们都受益匪浅，日语系的同学们更是展现自己的才华，积极踊跃的报名。

二、培养学生应用能力方面存在的问题

（一）课程注意事项

1.尊重学生的意愿,自己分组，充分发挥学生的特长。

2.尊重学生，以学生自主活动为主,多给学生想象和创造的空间。

3.教学内容、方法以学生的实际情况而定,灵活的作内容形式上的调整,使所有学生都能听懂学懂读懂，得到巨大的收获。

4.日语演讲和辩论课程体现在目标的多元性,内容的宽泛性,时间空间的广域性,评价的差异性。

（二）流程范例

1.知识的讲解,包括朗读与演讲的技巧、辩论的方法等。

2.观看中外著名演讲家演讲视频或收听录音,还可以让同学们分组讨论世界著名的大学生辩论赛影音资料。

3.组织学生进行演讲和辩论活动或比赛。并评出名次给予奖励。

4.让同学背一些日语的绕口令和小故事，在班级里一个个说。

5.带同学们了解辩论基本程序，基本技巧，常用反驳方式。

三、开设日语演讲与辩论课程的必要性

（一）在目前而言，在非日语母语的大众中的日语演讲比赛已经逐渐开始盛行，而且在更高级别的日语相关演讲比赛中，不但要仔细听参赛者的日语是否错误，还有演讲者出色的舞台场地表现力也是评分的重要标准之一。所以在本科的高年级阶段就应该让日语专业的学生训练在能够众人面前使用日语侃侃而谈的能力，除此之外大学生也需要具有能在研讨课以及讲座等环境下口头的日语发言能力。从教育部领导的教育改革的发展趋势中不难看出，我们国家越来越重视高校大学生的实践精神以及创新精神的培养，这是我国在十八大以来深入实施创新驱动发展战略的目标在教育方面的呈现。有关演讲和辩论节目内涵的仔细研究，演讲和辩论可以激发学生的创新潜能，有助于学生的品质的培养，在社会要求的创新型人才培的养和提升学生质量素养的方面具有良好的作用。

现在同学们对于枯燥的课程已经有所抵触。为了更好的发挥这门课对学生们的影响和作用。我们要给他进行创新。变成新的形式，让同学们所接纳认可。我们不仅局限于死板的授课方式，要与时俱进。设计出吸引同学们眼球的授课方式。让大家不会再觉得上课是一种负担。在学校经费允许的情况下，我们可以随时邀请外教进行面对面的交流，给同学们制造出和真正日本人对话沟通的机会。也可以不定期的跟各大高校进行沟通，与别的学校进行日语辩论和日语演讲的比赛。不定时的检测同学们上课所学的知识。让同学们在压力中轻松的学到知识和技能。

（二）研究表明，进行演讲和辩论，可以提高学生的学习兴趣。同学的自信心得到了很大的提高。同时与人交流。得到了极大的提高。不能只局限于学校书本上所学的知识。也要为以后走向社会就业做充足的准备。很多高校已经开设了英语演讲和辩论等相关的课程，反响很大。在当今社会，除了英语外，中国一些周边国家和一些发达国家的语言。也占据了一席之地。培养各国语言人才，已经成为了大势所趋。所以开设这门课程的必要之处就在于此，要让他变成一个被大家接受的课程，还需要学校和老师的配合与沟通，从而帮助同学们掌握这方面的技能。

（三）研究具有一定实际效益

1.对教课有一定的帮助

可以提升演讲的语言运用技巧和口语的表达技巧。现在的学生大部分在演讲时都会胆怯发抖，日语演讲和辩论课程可以提高同学的自信心并且加强日语口语训练。

我们应该先看看关于开展课外类信息辩论时，证实自己的观点，于是很清楚，并明确告诉了观众。日语演讲结束后，要求学生在提问、辩论和辩论中分析、判断和思考各种信息。

2.对学生的帮助

日语演讲和辩论课堂也会让有些不是经常看日剧日漫不经常说日语的同学开口说日语，让那些本身就十分喜欢日语的同学更加的得到了训练日语演讲和口才是非常重要的，因为在某种程度上会反映出一个人的修养和秉性。

（四）研究所产生一系列积极影响

在演讲和辩论在外语教学专业培训的积极作用是不可或缺的。目前，大多数日本语专业学校，并没有打开日本的演讲和辩论类。所以,培训课堂讲座和辩论仍然很少。大部分学生都有机会参加由学校和谐日语协会、学校竞赛等组织举办的日语演讲比赛和辩论赛。学校举办的演讲比赛,专业性能力强,只有少数学生能取得优异的成绩，这更加表明了需要早早开设这一门课程，让更多的大一新生早早的就可以提高日语诵读能力。而不是经过了三四年的训练才能够取得演讲比赛的第一名。

结语

日语演讲与辩论课程对于日语专业的学生来说是非常重要的。然而，在训练过程中，我们要更加注重思想内容和学生的表达，表现的目的，而不是在千变万化的形式表达出来，而不是从语言为最终目标进行通信。他们展示出良好的创新能力、组织能力、策划能力、演讲与说服能力、辩论与思考能力、国际理解能力等，许多学子因此而成为外交、商业、金融、企业、科技甚至军事领域的领军人才与创新人才。