谈信息技术对小学语文教学的有效辅助
2020-12-07刘良
刘良
(江西省萍乡市联洪小学,江西 萍乡 337000)
现代社会处在一个信息爆炸的时代,社会迅猛发展,信息技术日新月异。现代信息技术可为人类提供传送色、形、声、光,具备最直观形象、最直接的信息流。而语文教学则是基于5000年中华文明锤炼、抽象出来的汉字、汉语之上的一门基础学科。这使得传统语文教学抽象而枯燥。而现代信息技术能最大限度地还原和丰富信息,能有效地化抽象为具体,变枯燥为丰富。因此,整合信息技术与语文教学是现代语文教学的必由之路。
一、巧用信息技术,激发阅读兴趣
“兴趣是最好的老师。”只有对将要阅读的内容充满浓厚的探究、了解兴趣,学生才有可能主动开展相关的阅读活动,也才有可能最大限度上发挥自身主观能动性进行思考,最终获取高质量的阅读学习效果。信息技术具备资源丰富、呈现方式直观生动、操作方便简单等诸多突出特点,其恰当运用在激发学生产生阅读兴趣与热情方面有着得天独厚的优势。
对此,我感受颇为深刻。例如,在教学《富饶的西沙群岛》这一内容时,我并没有急着向学生讲解文本中的生字词,更没有直接带领学生分析文本所蕴含的情感,而是首先借助信息技术为学生们播放了众多关于西沙群岛的幻灯片,有的幻灯片展示了我国地图中西沙群岛所处的位置,详细介绍了西沙群岛的基本信息:“西沙群岛,中国南海诸岛四大群岛之一,由宣德群岛、永乐群岛、华光礁、东岛、中建岛等构成,共有22个岛屿,7个沙洲,另有10多个暗礁暗滩”,还有的幻灯片生动而形象地展示出了西沙群岛美丽的自然风光……幻灯片播放完了,学生们仍沉浸在西沙群岛优美的风景之中不能自拔。以此为基础,我只需巧妙点明今天要学的内容与西沙群岛有关,学生们便能自然而然产生阅读《西沙群岛》这篇课文的浓厚兴趣,因为他们也迫切想了解作者笔下的西沙群岛究竟是什么样的。如此,无需我过多的督促与引导,学生们便能积极且主动地融入到阅读活动之中,在这种高涨的学习热情下,他们全身心的投入,积极地探索与思考,所获得的阅读质量也便会更好。巧用信息技术激发学生阅读兴趣的效用得以充分凸显。
二、巧用信息技术,优化识字教学
识字教学是小学语文教学的重要组成部分,如果把语文科目比作一座高楼大厦,那么汉字就是语文科目的地基,只有地基稳固了,语文大厦才能屹立不倒,只有学生掌握了扎实的汉字知识,他们才能更好地展开语文科目的学习。传统的识字教学中,教师都是引导学生一遍遍地死记硬背,学生们常常是苦不堪言,这不仅会降低识字教学的效率,更会降低学生的识字兴趣。新课标背景下,教师可以巧用信息技术,增强识字教学的趣味性,提升识字教学的效率。
例如,教师可以运用多媒体课件,展开识字游戏。游戏是小学生的最爱,他们常常全身心地投入到游戏活动中,并乐此不疲。将游戏活动与识字教学有效结合起来,不仅能够营造活跃的课堂氛围,还能够调动学生识字的主观能动性,做到真正的寓教于乐。因此,教师可以结合具体的识字内容,设计丰富多彩的游戏活动。例如学生们在学习“葫芦、藤、蚜虫、盯着、比赛、邻居、花谢花开”等词语时,教师可以运用多媒体课件展开“青蛙过河”的游戏活动,一条小河挡住了青蛙找妈妈的道路,在河面上有若干个荷叶,每一个荷叶上都有若干个生字,如果学生能够准确地念出荷叶上生字的名字,并进行组词、造句等活动,小青蛙就能跳到荷叶上,如果学生迅速、琉璃、正确地进行了拼读、组词和造句,那么小青蛙就能敏捷地跳到河对面,去找它的妈妈。该游戏活动,不仅能够吸引学生的注意力,还能够提升学生的识字效率。
三、科学设计教学内容和教学方案
语文是一门语言学科,对不少学生特别是男生来说,学习语文是一个枯燥乏味的过程;并且语文教材内容丰富,覆盖的知识面较广,而小学生自身的认知能力有限,不可能很好地掌握所有知识。因此,教师在利用信息技术进行教学时,一定要抓住教学重难点,把学生难以看懂、听懂的知识,借助信息技术通过直观形象的方式展现给学生,用生动的图画、音乐等来激发学生的学习兴趣。例如在讲解《落花生》这篇课文时,教师就可以用信息技术为学生展示一下落花生这种植物各个生长阶段的图画,再辅以生动的讲解,很快就让学生进入一个多姿多彩的世界。又如在《刻舟求剑》的教学中,这篇课文是为了让学生了解事物变化规律,教导学生不能用固定的思维去看待事物。而教学难点则是教师的讲解很难让学生理解教材中宝剑落入河底而船只在不断运动的情形,这时教师就可以借助信息技术,用动画展现这个情境。学生们看到宝剑落入河中后在河底一动不动,而船只还在一直向前行驶。教师提出问题:如果船上的人这个时候跳下河去捞宝剑,他能够找到吗?学生们看完短视频,纷纷表示这样是找不到的。教学难点立刻得到了解决,信息技术的应用有效提高了教学效果。
结合上述阐述要点来看,网络信息技术的快速发展可谓是为我们小学语文教学带来了诸多便利条件,为此,我们小学语文教师应当积极迎合现代信息技术快速发展这一大的时代发展趋势,灵活开展各项语文教学活动,这样学生学的轻松、教师教的轻松,小学语文教学的效益以及质量也都能切实获得显著提升与发展。