基于智慧课堂的初中英语个性化教学实践研究

林秀花

（浙江省温岭市城南中学，浙江 温岭 317515）

引言：智慧课堂是一种动态开放性的教学模式，有助于提高学生的自主学习能力。自教育改革以来，学校和老师一直在探索如何有效进行个性化教学，尤其是英语这一学科较为枯燥，对于大部分学生来说难以理解。随着信息技术的发展，教学形式越来越多样化，智慧课堂便是其中之一，它主要利用新兴的信息技术来吸引学生，进而传授知识，达到促进学生学习的目的。

一、多样化的教学方式

英语知识内容随着时代而不断改变，更加符合实际生活。教师需要根据其中的变化改变教学方式。互动是课堂上最为关键的一个环节，良好的互动有助于教师营造一个轻松愉悦的课堂氛围，让学生感受到课堂的乐趣。在智慧课堂体系中，多媒体设备的应用代替了传统的讲课方式。由于初中学生正处于好奇心强的阶段，PPT、视频、音频等形式的内容更能吸引他们的目光，教师可以利用这一点，将英语中的重点、难点以视频、图像或其他形式表示出来。

例如，在学习《Teenagers should be allowed to choose their clothes》这一单元时，教师可以搜集各种各样服装的图片，放在课堂所用的PPT中留作准备，正式上课时引导学生进入一个模拟的衣帽间，想象图片中的衣服是真实的并各自做出选择，学生会根据个人的审美观选择喜欢的衣服，教师借此可以了解不同学生的性格差异，用英文进行提问“Why do you choose it?”让学生用英语回答。如此一来，既能增添英语教学的多样化，还能锻炼学生的口语交流能力。

另外，在课堂教学内容中，教师可以适当采取抢答模式、竞赛模式、随机模式提问学生。抢答模式是指教师利用手机控制电脑屏幕并提出问题，找出回答最快的三名同学比较答案正确率，根据回答的情况给予奖励，学生通过此形式能够积极主动回答问题，使课堂气氛更加活跃；竞赛模式是首先将学生分成不同的小组，教师提出较难的问题，而后进行小组讨论，到达规定时间后，各小组派代表讲出讨论结果，再进行比对，回答正确的采取加星式鼓励，反之，回答错误的采取减星惩罚措施，期末对各小组得到的星星数量进行汇总，获得星星数量最少的要给最多的买一些文具，如此便能使学生有危机意识，进而努力学习；随机模式是指教师利用大屏幕随机抽取学生回答问题，每个人被抽取到的概率都是相等的，目的是使班级较为内向的学生也能积极发言，锻炼思维活跃性。

二、智慧课堂引导学生思考

在课堂教学中，老师应该意识到自己，处于一个领导者的身份，而不是仅仅将课本中知识传授给学生。由于单词中经常会出现一词多义的情况，教师将句子中存在多个意思的词汇列举出来并标明汉译，让学生自己理解此单词在句子中的含义，并选择出正确的汉语意思。按照这种方式，引导学生找寻句子翻译的规律，从而深刻理解知识点。另外，英语知识的学习离不开生活，教师应该将生活中的事情与课堂内容相联系，带给学生一种身临其境的感觉，这样才能使学生加深课堂学习内容印象。

教学内容虽然是统一、固定不变的，但是教师可以通过改变自身的教学习惯来帮助学生解决较为困难的内容。初中英语主要分为听力、阅读和写作三个部分。教师可以利用多媒体系统为学生播放中考原文听力，再对其中的重点、难点句子进行一一解析，攻破听力难关。除此之外，听力与口语是密不可分的，教师在课堂上应该适当采用半英文或者全英文授课方式，让孩子们形成听见英语便能翻译成汉语的良好习惯，同时也为口语能力的提升打下了一定基础。阅读部分的知识面较为广泛，涉及的单词比较高级，是大多数学生的薄弱点。想要改变这一现状，就必须夯实单词基础。因此，教师在教学中要注意词汇量的拓展，应该要求学生准备一本单词本，每做一篇阅读题后将不认识、不熟悉的单词写在本子上，以便巩固、复习时使用。写作部分需要注意固定短语的搭配、长难句句型以及特殊句型的使用，教师可以利用自习课的时间，为学生整理出这些内容，以供参考。对于初中学生来说，背诵作文模板也是一种高效、快捷的学习方式。教师应该尽量寻找一些学生感兴趣的作文，还可以将其结合多媒体动画的方式展现出来，能够有效提高学生的学习效率。

三、基于数据分析的精准教学

传统的教学仅仅依靠教师对学生的主观印象以及考试成绩对其学习做出判断，而智慧课堂拥有先进的教学设备，能够根据学生课堂、课后作业完成的程度、内容分析出每个学生的强弱点，还可以对学生的作业内容进行反馈，自动总结“高频错误”的题目以及相关知识点，供教师参考。教师根据数据总结、显示的内容，决定教学中需要讲解的重点部分，一方面减轻了工作压力，另一方面增加了教师对学生的了解，使英语课堂更有效率。

四、个性化写作教学的即时反馈

智慧课堂中，针对于写作部分有一个单独的作文批改功能，教师可以通过网络布置作文主题内容，学生利用手机拍照提交作业，提交的内容经过系统进行批改后再反馈给学生，教师也可以通过大数据内容观看学生作文的内容，了解学生存在的问题。此方式能够实现教学内容的即时反馈，分析了学生的不足，节省了教师批改作文的时间，推动了精准教学理念的实现与发展。

结束语：综上所述，智慧课堂是建立在多媒体、网络、信息技术等共同发展前提下的新兴产物，它能够帮助减轻教师的工作压力，也能让教师更加了解学生在学习中存在的问题以及不同学生之间的性格差异，进而实现个性化教学。而且，智慧课堂能够帮助提高课堂学习效率、活跃课堂气氛，让学生意识到自己才是学习的主体，教师只是引导者，从而主动、积极地学习。个性化教学与智慧课堂形式相结合是未来教学的必然趋势，英语这一学科的学习需要结合实际生活，教师可以为学生推荐符合他们发展课外阅读书籍，从而掌握更多的词汇量，为听力、阅读、写作等方面打下扎实的基础。