新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策

曾应江

(云南省文山农业学校,云南 文山 663099)

在学生群体当中，中职生的特点是非常鲜明的，往往存在着成绩较差、厌学情绪严重、不服管教等情况，使得班主任在管理工作中面临着较大的难度。因此，在当前的新背景下，假如班主任一味的采取一些陈旧的管理方式，是很难达到预期效果的，就会使学生出现抵抗情绪，造成适得其反的效果。至此，在实践工作当中，教师一定要积极反思，使得管理目标得到达成。

一、提高教师综合素质

为了提高中职班主任班级管理工作的有效性，首要任务就是提高班主任的综合素质，使他们能够具备一定的创新意识与能力，灵活运用规章制度对班级进行科学的管理，使自己培养出来的学生更够满足社会对人才的需求。首先，中职院校应该为教师提供学习的机会，使他们能够在不断充实与积累中发现自身管理中存在的不足并进行及时的改正，同时能够在实践中提高自身的创新意识与能力，确保自己能够为新背景下的班级管理工作贡献力量。其次，班主任自身也要注重提升自己，提高自身的思想认识，牢牢把握住现阶段我国中职班级管理的核心思想，并发挥自身的创新能力，从而从根本上提高中职班主任班级管理的工作质量。

例如，在管理工作中，班主任一定要不断学习，使得自身得到丰富、充实等，为管理工作的开展提供更多的新鲜活力。在这其中，班主任可以阅读一些和管理相关的书籍、在网络中查找资源、参与到培训当中去等，使得自身的技能和水平得到逐渐提升，在管理工作当中更加轻松自如，使得预期的管理目标得到实现。

二、制定班级制度

一个班级是一个整体，班主任便是领头羊，班级的模样就是班主任的映射，一套合理的班级管理制度可以快速地将一个班级整合在一起。学校下达的管理制度比较笼统，针对全部班级，没办法针对每个班级制定最符合的制度，这就需要班主任主动针对班级存在的问题为班级量身定做一套制度。班主任可以利用班会时间通过游戏、关卡将制度渗透给学生，制定奖惩措施。班主任自身也应管理好自己，与班级相结合，融为一体，落实每条制度，便于管理班级。同时为了增强班主任的管理积极性，使他们能够为班级管理工作付出更多的精力，学校也可以将奖惩制度应用到管理中来，结合班主任的实际表现定期举办“优秀班主任”评选活动，为班主任创新思想、付出努力提供更大的动力，使他们能够体会到努力付出带来的成就感，从而为中职班级管理工作效率的提高发挥更大作用。

三、组织多样的主题教育活动

中等职业学校的学生都处于青春期，正处于精力旺盛的时期。中职学校的学生学习效果并不是十分理想，也不是十分喜欢学习，精力投入到学习方面的十分有限，因此过剩的精力也就会投入到其他方面，所以中职学生比较喜欢招惹是非，给班主任带来很多烦恼。针对这一问题，班主任可以组织多种多样的主题活动，让学生释放自己过剩的精力，杜绝问题的出现。

例如为了让学生对自己的未来有一个更好的规划，班主任将那些从本专业毕业之后，经过自己的打拼已经取得了一定成绩的学生请回，给班级的学生开展一次职业生涯规划与事业开创方面的主题教育，让学生进一步树立中职生也能够绽放人生光辉的意识，增强学生的信念。再如组织学生参加法制教育展览，让学生认识到坚守法律、拒绝违法犯罪的重要性。再如在班级内组织各种先进人物的评选活动，并将先进学生通过校讯通、微信群、班级网站等渠道进行宣传，在班级中兴起一股学先进、当先进的浪潮，保证学生的健康成长。

四、对学生进行爱的管理

在开展管理工作的过程中，班主任需要对学生进行艺术性批评。所谓艺术性批评，则是学生在犯错误时，班主任根据他们自身的性格特点从而选择相应的批评方式。对于那些性格较为腼腆且自尊心极强的学生，在他们出现错误后，班主任需要选择合适的场合和语气对他们进行批评。至于性格较为活泼且乐于吸取意见的学生，在他们出现错误后，班主任不需对批评场合进行过多注意，在办公室和教室都可以对他们进行批评教育。然而在对学生进行艺术性批评的过程中，班主任必须做到公平、公正，只有这样，艺术性批评教育的作用才能得到充分的发挥。除此之外，班主任也要善于发现学生的闪光点，对于表现良好的学生也要进行适当的鼓励及表扬。对于班主任而言，他们会遇到很多的学生，同时也会处理各种类型的事务，几年下来他们极容易出现疲倦及焦躁的心理。

五、有效应用各种管理手段

随着时代的近步，教育工具在发生变化，教育手段也在发生变化，班主任要管理好班集体，必须将各种管理手段应用起来，与时俱进。例如，QQ、微信等通信手段的应用，不仅发通知、找人方便，通过QQ、微信及时了解学生的思想动态，有的放矢地解决学生的困惑。实行班委值班制度，班委轮流值班，一方面让班委来解决班主任不了解或者不便于了解的班集问题，形成互补；另一方面使班委在管理中实现人生价值，自我提高。

六、结束语

中等职业学校是专门培养技能型实用人才的正规教育场所，班主任身上担负的责任重大且艰巨，是中职院校中不能忽视的存在。因为班主任的管理与教育直接影响着学生的质量与发展方向。因此，班主任要不断地学习管理知识，更新教育理念，针对学生的年龄特点和身心发展成熟程度制定合适的教学管理机制，促使学生健康地成长，认真地学习，致力于为国家培养一批批高水平高素质的技能型人才，在自己看似平凡的岗位上为祖国发展贡献力量。