信息技术与语文课堂教学的有效融合

孟军玲

（陕西省西安市蓝田县电化教育中心，陕西 西安 710500）

随着教育教学改革及有效教学的不断深入，信息技术与学科教学之间的融合已成为一种趋势。在新课程标准理念下，通过信息技术与语文课堂教学的有效融合，有助于创造丰富的教学情境，给语文内容的深入探讨带来良好的预期效益。作为教师，我们要以培养学生的核心素养为目标，培养他们具有主动汲取知识的愿望并能付诸于日常生活实践，培养他们独立自主的学习能力和创新能力。如何才能培养出这种能力，如何在语文教学中把信息技术与学科教学进行相互渗透与有效融合呢？我就自己在语文课堂教学实践中如何将信息技术与语文课程进行有效深度融合谈谈自己的看法。

一、信息技术让语文课堂熠熠生辉

利用信息技术与语文课堂教学的完美融合不仅能有效地加深学生对所学知识的理解，还可以为学生们的学习带来无穷无尽的乐趣。在小学阶段的语文教学中有效地融入视频讲解、课件展示、音效播放以及 FLASH等多种信息技术手段，既能让语文课堂充满生机和活力，让语文课堂熠熠生辉，还能在语文课堂学习过程中对学生的听觉、视觉等各方面感觉产生良好的刺激效果。信息技术在语文教学中的广泛运用能让学生产生身临其境的感觉，深刻地感知课文所描写的时代背景与作者身处的社会环境，进一步加深学生对语文知识的理解与对文章内容的体验，使学生在学习的过程中能够理解文章的意境和作者想要表达的思想内涵，从而与作者在思想上产生共鸣，进一步加深学生对所学知识的理解。

二、信息技术让学生课堂学习兴趣盎然

在语文教学活动中，培养学生的学习兴趣，提升学生的思维能力，对整个教学活动的开展和学生成长都是非常重要的。将信息技术应用在小学阶段的语文教学中，可以在语文课堂学习中融入绚丽多彩的图片与动感的视频资料，能让小学阶段学生充分感受到语文课堂学习的乐趣与美好，充分激发学生对语文知识的探索乐趣，增加他们对语文知识的求知欲望，为学生的学习提供良好的契机，特别是对小学阶段的学生而言，教学效果尤为显著。

教师在教学过程中以展示声音、图像或其他信息课件等方式来发挥多媒体功能，将小学阶段的语文教学融入到相应的情境之中，提升学生学习注意力，同时有效提升学生的学习乐趣，增加学生的好奇心。运用这种趣味性十足的教学方式引导小学阶段学生进行学习，能将寓教于乐的教学优势充分发挥出来，让语文课堂生动鲜活。

三、信息技术为语文教学营造良好氛围

信息技术与小学语文课堂教学的有效融合，极大地缓解了语文课堂教学的学习压力。在小学阶段的语文课堂教学中利用信息技术，例如：微视频、微课、课件、数字故事、微电影、优质课等网络优质教学资源能强烈地调动起学生学习语文的积极性和创造性。小学生对事物的发展充满了较为强烈的好奇心和探索欲，将信息技术有效地应用在小学语文课堂教学中，将会更加有利于小学阶段学生进入课文内容的情境中，大大减少小学生学习语文知识过程中产生的枯燥厌倦心理，不断增加学生对语文知识的学习兴趣。

教师要充分尊重和支持学生学习的主体地位，以学生为中心，让他们尽可能凭借自己获取的已知信息对未知问题进行探究。语文课堂教学通过信息技术展示，让学生在学习的过程中产生深刻的代入感，能够积极、主动地投入到语文知识的探究活动中，认真思考实践探究中的问题。还可以通过多种渠道搜集所需要的信息，以灵活多样的方式鼓励小学生对探究的语文问题进行相应的总结，发现其中的知识点，进而实现小学语文教学的目的，为小学阶段的语文教学构建良好教学氛围。

信息技术与语文课堂教学相融合已经成为现代教育的一种新的教学模式和教学手段，而这种有效“融合”不是简单的把信息技术作为辅助教师教学的工具和手段，而是实现信息技术与语文课堂教学有效深度“融合”的重要途径，实现传统教学与信息化教学的优势互补，以此提升教与学方法的优化组合，从而进一步提高教育教学的质量和效率，提高学生的基本技能和信息化素养，实现教育教学的现代化。