《认识自己》教学案例

2020-12-07张跃进

魅力中国 2020年11期

张跃进

（山西省运城市夏县实验中学，山西运城 044400）

一、背景分析

本课是2016年教育部审定的人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。此框的标题就是《认识自己》，其前后分为两个部分，第一部分为让学生正确的认识自己，理解认识自己的重要性，并且教师需要帮助学生开始正视自己。第二部分是开始帮助学生掌握认识自己的方法和途径，让学生能够更快的认识自我，同时完善相关的自我意识，并且更为重要的是让学生能够正确的理解和评价自己，学生也可以正确的认识到他人，使用理性的状态对待和评价他人。本框题对于开展第二框题有着重要的帮助，起到了相关的承上启下作用，并且对于学生来说，在实际生活中需要不断的接受到外界人员的评价，所以每个人需要具有一个较好的自我认知和理性处理能力，让学生可以正确的对待外界对自己的评价，了解到自我本身才是问题和一切的根源，所以正确认识自己，处理好人际关系，保证自我发展才能够体悟到生命的美好。

二、教学目标

本框题的内容主要帮助学生提升情感、态度和价值观认知度，不断的培养和提高自我认知程度，帮助学生养成实事求是的精神，同时为学生建立一个正确的人生观、世界观和价值观。

能力培养目标为让学生掌握自我认知的方法，提高学生的心理建设，让其能够正确的接受外界对自己的评价，可以形成正确的人生观和价值观，并且能够客观完整的形成自我概念。

知识能力培养，让学生可以正确的认识到自己的重要性，要肯定自己帮助学生建立自信心，避免学生出现有关的自卑问题。

三、教学重点

我国有句古话，叫做人贵有自知之明，所以认识自我的主要目的就是帮助学生能够正确的认识自己，直面自己的缺点，敢于正视问题，养成能够解决问题的能力。

四、教学难点

正视自己然后改变自己说出来较为简单，但是在实际的操作仍然存在较大的难度，所以本教学最大的难点为帮助学生掌握自我反省与相关的能力培养，如何为学生建立一个较好的自我认知体系，保证教学质量的提高。

五、教学方法

讲授法、情境感悟法、启发式教学、探究合作法。

六、教学活动

（一）情景设置，导入新课

课堂教学活动的开展，可以从学生的自我介绍入手，让每个学生都介绍自己，主要关注的是学生对自己优点和缺点的评价，可以建立相关的兴趣学习小组，小组人员首先自我评价，然后在相互评价，相互说一下自己的优缺点。教师的主要工作是与学生进行交流和指导，让其能够发现自身的优点。第二可以安排一个小型的演讲比赛，以“我介绍我自己”为题目展示自己的优点。

（二）共同探究，学习新课

目标导学一：人贵自知

1.正确认识自己的必要性

活动一：阅读与思考

当前是一个网络高速发展的时代，信息时代的快速发展导致网红行业的产生，网络主播就是网络时代产生的较为重要的经济产物之一。淘宝致命主播李佳琦在淘宝直播销售过程中创造过1分钟销售14000支口红的记录，接下来被媒体冠以销售奇才称呼，但是李佳琦在接受采访中标示，口红销售好和自己的关系不大，主要是两点创造此项记录，第一就是口红的品牌已经深入人心，有着较好的口碑效应。第二就是产品的价格有着极大的诱惑力。

这篇访问中李佳琦很好的全是了人贵有自知之明的道理，他正确的认识到自己创造记录的优势和自身的优点，这是一个经常完成自我反思的人才能够拥有的特点。教师在此过程中需要帮助学生建立自我反思意识，明确表面材料人物是有较好的知识储备基础，在培养学生具有自我反思和自我认识的同时，奠定知识改变命运的意识。

思考：李佳琦是否是一个具有较好自我认知的人？为什么？

总结：谦虚和自我认知是两个相符相成的存在，每个人在社会上生活第一就要拥有谦虚的品质。

2.正确认识自己的重要性

活动二：探究与分享 (教材P27)

思考：

（1）.你如何看待小刚对自己的认识？

（2）.这样的认识给他带来怎样的影响？

提示：

(1)小刚只看到了自己的优势，没有发现自己的不足。他没有做到正确对待别人的评价。

(2)他的这一认识让他不能全面地认识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的积极互动。

教师总结：正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往。

七、自我评价和他人评价是认识自己的途径

（一）通过自我评价认识自己

认识自己对每个人的日后发展都有着重要的帮助，所以在当前的发展过程中，需要选择一个合适的方法来提升学生的自我认知能够，鼓励学生敢于面对自己的缺点，同时对于学生自我认知方法来说，可以让其养成自我反思的习惯，对于每天自己做过的事情以日记的形式进行记录，然后养成相关的日常反思习惯，帮助学生做到认识自己，了解自己。同时对自己的进行自我评价，让学生可以得到相关能力的整体提高。