游戏活动在幼儿教育中的作用及其应用方法

2020-12-07杨晖

颂雅风·艺术月刊 2020年11期

◎杨晖

幼儿的年龄很小，生性好动、活泼，注意力很难长时间集中，因此，幼儿教师如果单纯选择说教类型的教育方法，很难激发幼儿的参与兴趣，甚至让幼儿产生排斥心理。对于幼儿教育而言，游戏活动是较好的教育方法，可以提高幼儿的参与热情，也能让幼儿在参与游戏活动的过程中不断提高个人综合能力，实现幼儿个人素养的提升。

一、幼儿教育中游戏活动的作用

针对幼儿教育而言，幼儿教师应当结合幼儿的心理特点、个人天性等选择针对性较强的教育方式。游戏活动的内容十分丰富，且趣味性十足，可以吸引幼儿的参与兴趣，也符合幼儿的心理特点，可以易于幼儿接受，从而帮助教师更好地开展幼儿教育。

此外，游戏活动可以为幼儿创造一个较为良好的情境，吸引幼儿主动参与游戏活动，提高幼儿的积极性。幼儿在游戏活动当中可以身临其境进行学习，完成相应的教育任务，幼儿在参与游戏活动的时候也能得到相应的启发，这对于幼儿能力的提高有较好地促进效果。

二、幼儿教育中游戏活动的应用

（一）开展生活化游戏活动

对于幼儿教育中的游戏活动应用，幼儿教师可以选择一些生活化性质的游戏项目，拉近幼儿与游戏活动之间的距离，避免幼儿对于游戏活动陌生感较强而不愿积极参与。比如，幼儿教师在帮助幼儿养成良好生活习惯的时候，可以选择让幼儿扮演医生和患者的互动游戏。教师可以将幼儿分成不同的小组，让幼儿扮演肚子疼的病人到医院就诊，让其他幼儿扮演医生、护士等，询问“病人”的情况后，“医生”需要进行诊断，并且告知“病人”如果在天气较为炎热的时候，喝了较多的冰饮料或者吃了较多的冰淇淋，就会导致出现肚子疼等的情况。这时，幼儿教师就可以为幼儿讲解一些生活当中的健康知识，帮助幼儿了解在生活中应当注意健康、科学饮食。这种生活化性质明显的游戏活动，可以激发幼儿的参与兴趣，也能让幼儿亲自体验到健康生活的重要性，帮助幼儿学习到健康知识，并养成良好的饮食习惯。

（二）融入我国的传统文化

我国历史悠久，传统文化资源丰富，幼儿教师也可以在游戏活动当中不断融入我国传统文化，帮助幼儿在游戏活动中体会传统文化的魅力。比如，幼儿教师可以组织班级的幼儿，观看一些京剧的片段，并且为学生租借一些京剧戏服，让幼儿穿上戏服，跟唱一些较为简单的京剧片段。这样的方式可以让幼儿对京剧艺术产生浓厚的兴趣，也能让幼儿对京剧有初步的认知。教师可以为幼儿讲解一些关于传统京剧、现代京剧的知识，为幼儿普及一些京剧文化，从而激发幼儿对于京剧这一传统艺术的兴趣。

（三）多选择体育游戏活动

在幼儿教育当中，体育游戏活动是最为常见的类型，也是很多幼儿参与兴趣最高的活动。体育游戏的类型较为丰富，幼儿在参与游戏的过程当中，可以不断增强个人体质，并且锻炼幼儿的意志品质，也能让幼儿学会与他人进行合作，这对于幼儿的全面成长有较好地促进效果。幼儿教师可以让幼儿参与“送小白兔回家”的游戏活动，让幼儿分别扮演小白兔、袋鼠、老虎等动物，并且针对每一种动物设定对应的游戏方式。扮演袋鼠的幼儿在游戏活动中，需要选择跳跃的形式，越过障碍物，才能通过关卡。而扮演老虎的幼儿需要在游戏活动中进行跑步，才能通过关卡。这样的游戏活动趣味性十足，且可以帮助幼儿锻炼不同方面的能力，提高了幼儿的身体素质，锻炼了幼儿的个人品质，实现幼儿的全面成长。

此外，在体育游戏活动当中，幼儿教师也可以让家长参与进来。比如，幼儿教师可以让家长与幼儿共同参与“两人三足”的游戏项目，幼儿在与家长一起参与游戏的过程中，可以加深幼儿与家长之间的情感联系，这对于家长与幼儿之间的关系有促进效果。此外，家长参与游戏活动也可以实现家园共育的目标，提高幼儿教育质量。