激发小学语文写作情感的途径分析

（新疆尉犁县第一小学，新疆 尉犁 841500）

小学作文是小学语文教学中的重要组成部分，作文是小学生对语文整体学习的一个反馈和体现，对学生的写作能力、表达能力以及思想情感都有着极大的影响。小学生这一阶段刚接触作文写作，还不具备完善的写作思维，然而在传统的写作教学模式下，小学生的写作能力并没有得到良好的提高。写作教学主要以课堂为主，一定程度上限制了小学生的想象力和创造力，对于情感的把握和体会也不够深刻，因此小学生的作文都普遍存在一个情感投入的问题。随着改革的不断深入，在新课改的要求下，学校和教师都开始注重学生的兴趣和情感变化，从多个方面进行教学完善来激发小学生的写作积极性，增加小学生的写作热情，加强写作情感的投入，从而创作出具有思想情感的作文来。

一、小学语文写作教学中存在的问题

小学生的兴趣比较广泛且活泼好动，很难将注意力长时间的集中起来，因此语文教师在进行语文写作教学的过程中要从小学生的角度出发，通过激发学生的兴趣来提升小学生对写作的热爱和坚持，能够积极主动的去进行学习，并且在兴趣的带领下表达出自身的真实情感，从而写出好文章来。但是受传统教学模式的影响，当前小学语文写作教学中仍然存在一些问题，影响了小学生写作中情感的表达和写作质量的提升。首先是小学语文教师的教学思维没有及时跟上时代发展的步伐，相对比较滞后，多以成人化的思维进行教学，拉大了和学生之间的距离。其次是语文教师对小学生语文写作的成果比较看重，以分数来进行评判，这样很多小学生的写作热情容易被打击摧毁，学生的自信心也会受到一定的伤害，另外也没有重视对学生写作综合能力的培养。另外小学语文写作教学中还存在一个不足，写作教学主要集中在课堂，学生的创作环境太单一，因此小学生的创作思维也会受到束缚，与大自然和生活的接触较少，因此在写作的过程中不能很好的联系实际，经常写作出与生活有一定的距离的作文来。这些问题都极大地限制了小学语文写作教学的合理发展，不利于小学生写作综合能力的提高，因此要结合实际以科学合理的方式进行解决和完善。

二、激发小学语文写作情感的途径

（一）提升小学语文教师的综合能力

教师是学生的引导者，教师的能力及素养决定着学生的学习质量和效果，因此要想激发小学生语文写作的情感投入，首先应该提升语文教师的综合能力，以丰富饱满的情感投入到写作教学中去。教师在课堂上的表现影响着学生学习的状态，在教师情感的渲染下，小学生能够更加容易的投入到学习中去，将自身的情感也慢慢流露出来感受写作的魅力。所以小学语文教师在写作教学过程中要全身心的投入自身的情感，将课堂中的讲解变得更加生动，让学生在轻松却有感情的教学氛围中去学习，去感受，逐渐培养出对语文写作的兴趣，并且慢慢懂得如何表达自己的感情。因此小学语文教师要不断的学习，不仅要具备完善的专业知识素养，深厚的文学功底，还要拥有正确的价值观念和思想道德，以自身高尚的情操去影响学生，让自身完善的综合能力充分应用到写作教学中去，在潜移默化的影响下提升学生兴趣以及写作情感的表达。

（二）创建丰富的教学活动

小学语文教师的教学引导对小学生学习写作来说非常重要，但是教学活动的设计也是不可忽视的一个部分。小学生对各类游戏和活动都有着极大的兴趣，能够快速的吸引小学生的注意力，因此教师可以根据学生的这些特点在写作教学中设计丰富的教学活动，以激发学生的兴趣，促进小学生情感的输出。教师在引导学生进行写作的过程中要安排定期的写作训练，在写作训练的课堂上，教师可以根据当节课程写作的主题进行活动设计，组织相关的课堂活动让学生都参与进来，让学生在活动中去感受自身的情感以及想法和观点，在活动中去沟通和交流自己的收获，为自身的作文写作提供真实的情感素材。另外教师在写作教学的过程中要注意教学的进程，根据课堂的情况及时的调动学习气氛，让学生感受到写作课堂的轻松和情感。小学语文的所有课程都是紧密相关的，让学生在学习的过程中去感受语言的美和魅力，并且用心去感受，以便更好的运用这些文字。

（三）培养小学生良好的学习习惯

课外阅读是提升语文写作的一个重要方式，教师在推动写作教学进步的过程中应该加强学生的课外阅读，从而帮助小学生养成良好的学习习惯。课外阅读一方面能够增加学生的见识和认知，感受文章中的表达及情感，另外一方面也丰富了小学生写作的素材，在阅读的过程中培养对文学的感知度，感受汉语文字及各类语句表达的情感及魅力。因此小学语文教师应该积极的引导学生进行课外阅读，通过一定的课上阅读分享来推动学生积极完成阅读，逐步的养成阅读的良好习惯，为写作提供一定的情感支持。

三、结语

总之，激发小学语文写作情感有很多的方式方法，首先教师应该重视小学生情感的表达，以自身良好的教学能力来引导学生，其次让学生在丰富的写作教学活动中去感受写作的乐趣，督促学生进行课外阅读为写作提供丰富的素材。让小学生在不断的感受和练习中逐步提升对写作的兴趣，积极主动学习写作，并且将自身的情感充分的投入到写作中去。