广西自由贸易区视阈下经管类大学生人文素养塑造的研究

卢念

（南宁学院，广西 南宁 530000）

一、广西自由贸易区视阈下经管类大学生人文素养塑造的意义

2019年8月，中国政府批准设立中国（广西）自由贸易试验区。8月30日，广西自由贸易试验区正式挂牌运行。这是中国首次在沿边地区布局的三个自贸试验区之一。中国（广西）自由贸易试验区共设置有南宁、钦州港、崇左三个片区。广西自由贸易试验区将以“提升以东盟开放合作水平、助推建设西部陆海新通道、深化沿边开放开发”为使命蓬勃发展。

随着教育事业的发展，高校越来越重视大学生人文素养的提升。经管类专业大学生的人文素养无论在他们的教学实践方面，还是在他们的创新创业能力培养方面都有着不可替代的重要作用。目前在经管类大学教学中仍然存有许多的问题，这严重阻碍了教学的开展，同时也影响着学生人文素养的提升。因此，广大经管类大学教师必须要重视培养学生的人文素养，通过教学活动等各种方式来提升学生的创新创业精神和创新创业能力，从而培养出新时代高素质应用型人才。

自由贸易试验区的设立，给新时代广西高水平开放和高质量发展带来了新的机遇，也为高校产学研合作教育带来新的挑战。如何提升经管类大学生为地方服务的能力与水平，努力实现人文素养塑造与广西自由贸易试验区产业发展的无缝对接，提升经管类大学生的就业竞争力，共同搭建研学平台，促进校企产学相长是本文要研究的主要目的和意义。

二、提升经管类大学生人文素养的重要性

人文素养是指个人应具备的基本素质和基本涵养。包括按照社会要求正确处理自我与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家、乃至个人与自然的关系。具体体现在个人对自我、他人与社会的认识、态度和行为准则中，渗透在人的人生观、价值观、世界观人格特征、审美情趣等各方面。

为了适应广西自由贸易试验区的发展形势，社会企业对经管类大学生提出新的要求，不仅需要人才具有高超的专业化能力与技能，更需要人才具有人文素养，这为我国高等教育经管类人才培育模式提出新的要求。而广西自由贸易试验区的建立，有助于实现这一人才培育模式。在广西自由贸易试验区平台中，既要重视经管类大学生专业化教育，更要注重学生人文素养，促进学生人文素养的培育，进而使学生满足广西自由贸易试验区发展需要。因此，研究广西自由贸易试验区与经管类大学生人文素养结合培养模式十分重要，不仅是高校教育改革的需要，更是经管类人才综合性发展的需要，促进经管类人才更好的就业。

三、经管类大学生人文素养塑造的途径

（一）科学定位经管类大学生教育培养目标，根据实际情况制定合理的教学方案，正确的教学方案能推动人文素养的顺利进展。改善经管类大学生人文素养缺失的情况，必须对教育对象及应用型教育性质进行统筹考虑，分析人文素养的意义和实施人文素养工程的必然性。让经管类大学生深刻认识到，在特定行业担任不同工作应具备的基础技术与广泛知识，人文素养是具备广泛知识的必要条件。

（二）构建应用型本科院校人文素养教育“大课程”体系经管类教育本身特有的性质，如学生文化知识体系相对不健全，比较重视技能学习及培养等，应该被纳入课程设计的考量。人文素养本身具有的特点及规律不容忽视，必须在人文素养教育中树立“大课程”观念。“大课程”观念是指在教育过程中，不只是针对于人文素养而开展的专门课程，应该把人文素质培养上升到教育理念的高度，使其在应用型本科教育过程中得到体现。经管类大学生教育的人文素质培养由与人文素养理念结合的专业课程及专门教授人文素养的课程组成，形成“大课程”体系。结合经管类大学生特征及人文素养课程特点，对人文素养课程的教学工作进行优化，改善教学手段和方法，给学生带来精神层面的升华。

（三）加强学校文化建设，挖掘隐性教育资源在人文素养教育过程中，环境熏陶十分重要，应注重学校在文化层面的建设。通过加强文化建设，不仅人文氛围浓厚，为学生提供良好的文化熏陶环境，还可以让学校的软环境建设及软实力得到增强。为提升人文素养教育实力，除了建设学校环境文化及精神文化外，还可利用隐性教育资源，如校园活动等。通过校园活动进行人文素养教育是非常明智的选择，不仅趣味性足，对学生产生足够强的吸引力，还能够寓教于乐。

广西自由贸易试验区建立以来，给新时代广西高水平开放和高质量发展带来了新的机遇，也为高校产学研合作教育带来新的挑战。目前，为了适应广西自由贸易试验区的发展形势，必须加快应用型经管类大学生的培养，提高经管类大学生人文素养以及专业技术水平，在贸易发展的过程中保证经济发展的稳定全面健康可持续性。针对经管类大学生人文素养塑造的研究还处于起步阶段，通过教学活动等各种方式来提升学生的创新创业精神和创新创业能力，从而培养出新时代高素质应用型人才。