关于高中数学互动教学的思考

徐勇

（四川省宣汉县第二中学，四川 达州 636150）

高中数学是学生必学的一门重点学科，对于学生的长远发展有极大的影响。这就需要老师加强对高中数学教学的重视度，将创新的互动教学法运用到实际教学之中，增加师生、生生间的互动与交流，构建良好的课堂教学氛围，只要合理运用，必能够显著提高高中数学教与学的质量及效率，为我国基础教育人才的顺利培养奠基。

一、目前高中数学课堂的现状

数学作为高中一门占据着非常关键的地位的课程，同时也是许多学生比较头疼的学科，课堂效率问题成为了目前数学教学工作的重中之重。但是，现在大多数的学校依旧是只沿袭了老师传统的讲课方法。使得学生对数学学习的效率产生了下滑的趋势，逐渐失去学习热情。这种教学模式使得老师无法对课堂有限的时间进行合理地分配和利用，课堂效率也得不到提高，只能进行基础知识的传达，无法进行练习和讲解。因此，现在需要对高中数学高效课堂建设的互动式教学策略进行探讨，以提高我国整体的高中数学的教学质量。

二、高中数学课堂互动式教学模式策略

（一）教师树立科学的互动观念

通过对现今高中数学课堂上师生互动过度、师生互动不足等现象进行分析，笔者发现，这其中最主要的一个原因，就是教师本人没能切实领会师生互动的具体内涵，或者说是精神实质，同时也没有充分认识到师生互动之于提高数学教学实效以及学生数学核心素养的重要意义。针对于此，为了有效提升高中数学课堂中师生互动的质量，并借此推动高中数学教学的发展，广大高中数学教师必须树立科学的互动观念，加强对师生互动具体内涵的学习，以便能充分明晓师生互动之于提高自身教学实效以及推动学生数学核心素养发展的重要意义。

（二）时刻集中学生精力

教师在提高学生课堂互动的次数时，要注意时刻的集中学生的学习精力。良好的课堂互动是以活动的形式去集中了学生的学习精力，让学生能够花费更多的精力去进行课堂学习，从而使课堂教学高效快速的开展。正是由于高中数学的知识性非常丰富，涉及到的知识点繁多复杂，教师在教授的时候要想使教学效率更加提高，学生吸收得更加透彻，就需要利用课堂互动的教学形式去提高教学课堂的趣味性，从而吸引住学生的注意力和精力，让学生能够集中精力，将自己的精力放进数学知识的学习当中。

（三）设置体验教学情境，激发互动热情

传统的高中数学教学之中，之所以总是无法取得理想的教学效果，和老师所采取的灌输式教学模式有较大的关系，使得学生只能处于被动学习状态，自然课堂参与的积极性不高。而互动教学法运用的核心就在于尊重学生的学习主体性，让学生主动参与到学习之中，这就需要老师为学生创设体验式教学情境，让学生主动进入到情境中思考与回答老师提出的问题，促使学生进行更具创造性的学习。

（四）合理设计数学问题加强师生间的互动

师生间的互动也是互动教学模式中重要的构成部分，要想实现师生间的互动应当加强对学生的引导，通过设计数学问题让学生回答，从而完成师生互动。当下，高中生一直受到应试教育的影响，造成其在学习上一直处于相对较为被动的状态，而通过构建互动教学模式则能够有效改善这一情况。教师在课前设计好问题，并在课堂上进行提问，有效帮助学生对相关知识加以巩固与复习，增加师生间的互动。另外，通过课堂问答还能够让学生对之前所学习的知识进行复习，提高注意力思考教师所提出的问题，增加学生在课堂教学上的投入。例如，当对《空间几何体表面积与体积》进行讲解时，可以提问有关于平面几何面积的计算原理和公式进行提问，让学生回忆以往在此方面的知识，并为本节课所讲解的内容奠定基础。之后，教师讲解空间几何体面积计算上，则让学生思考该如何进行计算，可以提醒学生联系平面几何面积对空间几何体面积进行计算，在这一过程中学生便会调动脑筋加以思考，并踊跃回答教师所提出的问题，让课堂互动交流变得更多，这对于教学工作的开展具有重要作用。

（五）转变教师角色加强互动教学模式构建

教师在角色上是否发生了改变直接影响了教学模式的构建，从某种角度来说教学角色改变是互动教学模式构建的重要前提。教师在课堂上应当多组织学生进行生生和师生交流，但是并不代表教师在这一过程中对学生是完全放任不管的状态，要对学生加以引导，让所有学生以及自己都加入到问题的探讨之中，教师不再是其中绝对的主体，仅仅是一名参与者，将所有主动权交给学生。此外，教师还可以定期组织学生进行数学探究，并为学生创造一个良好的探究环境，让其在探究过程中对数学有更加深入的了解，充分发挥出学生自身的主动性，从而体会到创造本身的乐趣。例如，当对随机事件的概率相关内容进行讲解时，教师可以通过分析生活中的事件加深学生的体会，可以使用抛硬币方式进行实验，让学生在实验过程中体会必然和偶然两者间的联系，了解本质和现象所存在的关系，对事件客观存在性有更加深入的认识与了解。另外，通过生活中的实例还能够让学生知道所有知识都是来源于生活，并应用于生活。

总结

总之，通过构建互动教学模式对于高中数学教学工作的开展具有非常重要的作用，不仅能够提升课堂教学效果，而且还能够有效激发广大学生们在自主学习上的积极性，并对数学知识的学习一直保持非常高的热情。然而，身为高中数学教师要注重自身角色的转变，在构建互动教学模式时要以学生和教学为根本保持长期的努力，并与学生加强合作，发挥互动教学模式所具有的作用。