语文如何培养学生创造力

陈玉清

（河北省武邑县武邑镇中学，河北 衡水 053400）

一、要有有利于学生创造力发展的大环境、大气候

大气候和大环境相比较于其他因素对学生们的创造力更大。作为教师，既要教授给学生们知识，又要把学生们的创新能力充分打造出来，责任重大。影响学生们的创造力的形成和发展的因素的两个基本条件是学生们的心理安全和自由。

（一）帮助学生们课堂和实践相结合

学校不是唯一的学习地点，我们要把社会、学校、家庭等因素完全相结合起来，才能给学生们最大的发展空间，才能叫他们的智能得到充分发挥，创新能力才会达到极致。和谐的家庭气氛和榜样作用对学生的影响很大，管教严格，或者教育管教太过分，就会压抑学生的性格，使学生没有了自己的思维，想法，学生就没有了创造了了，

（二）无论学校教育还是家庭教育过于严苛的话，学生们就会失去自我，失去本身的思维，失去的最终是学生们的创造力

宽松和谐民主的任何一种氛围，是学生们的创造力培养的肥沃土壤，学生们的创新能力就不会被抹杀。强化的纪律，强化的执行，死死板板，不能差之分毫，势必对学生们的思维造成影响，不光是单纯的学习中的选择题一样的标准答案，对学生们的创造了影响巨大，可以说限制了学生创新思维的发展。社会文化的管理体制对学生们的偿债能力也是一种考验，也是一种制约，影响着学生们的创造能力的发展。所以无论如何讲，没有民主、宽松、尊重个性的大的环境与大的氛围，对学生们的思维潜力是有百害而无一利。因此我们的课堂要延伸到校外，家庭和学校共建，保持校内外联系的畅通无阻，与此同时要充分构建学科间融合的语文教育，把语文教学变成开放的，和社会，家庭，学校共建的语文学科，势必会增添色彩，对学生们的创造力的形成打好基础，为发挥和挖掘学生们的创造力打下坚实的基础。

（三）环境要开放，要宽松，死死板板的环境只能是限制学生们的自由想象，失去学生们的发挥的有力空间

学生们的创造力是被各种因素控制和制约，是很为复杂的一个动态的过程。学生们的创造力是呈持续发展趋势，但并非直线上升，在一定的时间内有着不同的特点，有着不同的思维，一是学生们好奇心强，对于任何事物都有一种认识和改造的冲动，才会有对事物探索的热情。二是善于大胆幻想。学生们的视野虽然没有多么宽阔，但是学生们善于大胆幻想和猜测，是成年人没有的特点，对于事物的认识，也是一种超出成人的想象，思维不会因为好多的经验，思想，陈规旧习，而被禁锢。三是学生们有着成人不太具备的直觉思维，是影响学生们创造了的有利因素，所以我们能给学生们的就是开放的空间。我们要支持学生们的新奇的想法，不打击，不挖苦，多鼓励，多开导，多引导，多提供一切可能的机会把学生们从死读书中解脱出来，为学生们的创造了的提升打造前所未有的机会和空间。在学生们的学习过程中，要把学生分综合素质的培养放在第一位，没有综合素质，就没有源泉，就没有了思维的开放性，无论是抽象逻辑思维还是具体形象思维，都要放在一起来锻炼，是我们在教学中不能忽视的问题之一。鼓励学生们的首创性，教会学生们去用心读书，用心思考，才会形成自己的知识，才会在学习中有所感悟，有了感悟就才会有发现，是实现创造了的第一步。

二、借助语文的创造性因素，发展学生的求异思维

创造性思维是创造了的核心与基础，没有思维，什么都不会存在，其中发散性思维，形象性思维和直觉性思维创造性思维中最富有创造性的有效成分。创造性思维能力怎样才能培养成功，是我们的研究课题，是我们的教学任务之一。

（一）发散性思维方式提问，是一种不错的选择

原有的提问方式，已经过时，实用性较差，对于创造了的培养不能发挥更大的作用，怎样提问，教师要把握好一些方法。有了问题，才会有思维，才会想法去解决问题，有什么问题，提问的方法，直接关系着学生们的思维方式，教师的责任不能旁落。运用判别性、叙述性、说理性提问。我们要把分析原因的提问放在第一位，明理是教学生进行思维，进行判断、分析、研究，帮助学生们把思维发挥出来。支持与鼓励，表扬是我们教师要做的，关键是思维，动脑了，就是好的，积极地，值得鼓励的。

（二）运用发散性提问方式

要学生们做到知无不言，言无不尽，不能怕同学笑话，讽刺，要大胆的说出自己的真实想法。重在启发学生多方面、多角度进行思维操作，对思维进行求异引导，有利于促进学生的发散性思维。总起来说，按照学生们的现有的生活学习经验和知识，发挥自己的想象力，把思维发挥到极致。

（三）发现问题和提出问题也是要培养的

鼓励学生要善于提出问题，发现问题，在解决问题的过程中，锻炼学生们的思维，质疑问难，是一种精神，这是传统教学中没有机会也没有可能去培养的，也就谈不上学生们的创造力的培养。所以我们作为教师，要在自己的课堂和教学过程中鼓励学生们解放思想、质疑问难。这就会把学生的独立性、批判性思维有效的培养起来。

三、创造性人格也是我们要培养的一种责任

创造性人格是创造性人才的重要特质，是开拓创新的人才的必备品质。我们首要的任务是鼓励和保护学生们的好奇心。好奇心和学生们的

创造了之间存在着显著的正相关关系。也就是没有好奇心，就没有发明和创造，就没有人类文明的这些进步，就不会有我们今天的各种工具。鼓励学生们不要怕犯错误，在各种错误中前行，就像在黑暗中摸索前进，总有一天能见到光明，把学生们的天生的创造力发挥出来。所以我们要鼓励学生大胆发言，努力进行尝试，不能怕一万次的失败，要懂得一次的成功是来之不易的。

所以，我们的教学就是要发展学生的创造力，要给学生们创造有良好的环境，同时学生要培养学生养成良好的习惯，能够独立自主的进行学习，在学习中前进，在前进中创造。