新课改理念下的小学体育课堂高效教学策略探析

王奇

（贵州省遵义市汇川区毛石镇新庄小学，贵州 遵义 563121）

一、引导学生科学认识体育本质

传统体育教学中体育运动项目相对单一，学生们的体育学习意识不足，不少学生喜欢体育课，但是不喜欢体育运动，对于体育学习的兴趣也显得不足。甚至不少学生在体育活动的过程中缺乏集体主义意识、缺乏团队合作精神，这些因素都制约着体育教学活动的有效开展，给有效的体育教学带来了不小的难度。我们知道，学生是课堂学习的主体，想要实现体育教学活动的有效开展，必须要调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。体育教学的过程中我们就要重视学生的科目认知教育，让学生能够正确认识到体育的本质，进而更好的丰富学生的学习过程。

体育教学中我们要认识到学生的学习现状，尊重学生的学习主体，引导学生认识到体育锻炼对于自身身体成长、对于调节学习压力、丰富学习生活的重要性，从学生的学习需求出发让他们认识到体育学习的积极意义。让学生能够通过体育学习获得更多的课外知识，收获更多的锻炼体验，不断突破他们的身心素质，促进学生的全面发展。引导学生能够通过体育活动来调节学习压力，放松身心，呼吸教室外的新鲜空气，感受大自然的魅力……让体育学习成为促进学生学习发展的重要载体，更好的激发学生的体育学习兴趣。

另外体育教学中我们也要关注学生的学习兴趣，通过学生乐于参与的、充满兴趣的内容、教学方式来开展教学引导，更好的丰富学生的学习体验。比如通过接力赛、拔河比赛等充满竞技特点的活动来激发学生的参与积极性，让学生们感受到配合的重要性、体会到集体的力量，通过对于体育精神的教育引导调动学生的学习兴趣。更好的丰富学生的学习过程，提升他们的学习积极性。

二、培养学生健康意识

小学阶段处于学生身心发育的关键阶段，由于长期在应试教育理念下进行高压教学，导致不少学生在学习的过程中出现很多的健康问题，心理负担、体力超支等现象普遍，严重影响了学生们的健康成长。教学中我们要认识到这一现状，认识到体育科目的教学目的不仅仅是丰富学生的学习内容，活跃学生的校园生活，同时对于学生的健康意识教育以及身心健康培养也有积极的促进价值。

所以教学中我们要尽可能地丰富教学内容，结合学生的学习需求与学习兴趣进行教学内容的选择与规划，特别要重视学生的健康意识教育与健康理念培养。比如要让学生认识到“生命在于运动”这一真理，培养学生积极参与体育活动，自主参与体育锻炼的良好习惯。为了更好地实现这一目的，教学中我们就可以通过多媒体展示同样身体素质（身高）的两个人，一个经常参与体育锻炼，一个不参与体育锻炼，半年后两人的身体综合对比，就能够明确发现经常参与锻炼的人身体素质往往更好。以此来调动学生的体育运动参与意识，培养他们的健康认知。

在此基础上，我们也要善于通过生活中常见的健康知识，有氧运动技巧等内容来进行渗透教育，培养学生正确的体育运动方式，避免过量运动造成的身体损伤。另外也要也要引导学生养成健康的饮食习惯与健康的作息习惯。比如不暴饮暴食、餐后不能立即展开激烈运动。另外也要坐端正、握笔姿势要正确等等……通过这些知识的引入培养学生的健康意识，丰富学生的体育学习经历，拓展他们对于体育知识的整体认知。在这样的教学模式下，学生们能够通过体育学习获得更多的学习体验，这对于他们的学习成长、对于他们的健康发展意义重大。

三、创新体育教学方式

传统体育教学往往依赖体育课堂，然而由于体育科目的课时安排较少，学生的体育素质普遍较差，不少的体育教学内容难以有效实施，给教学活动的有效性带来了不少的影响。新时期体育教学中我们要不断拓展学生的学习时间、丰富学生的学习范围，创新学生的体育学习形式，运用好日常的大课间，以便能够更好地丰富学生的体育学习形式，提升他们的体育运动素质。通过大课间这一体育活动形式融入一些民族元素、乡土文化内容，让学生体会到体育知识的丰富多彩，丰富学生的体育运动内容。另外还可以通过组织相关的校园体育运动会，校园体育运动周等形式的活动来激发学生的体育竞技欲望。在校园内营造良好的体育运动氛围，通过体育运动文化的宣传教育开给学生传达体育运动的意识，更好的提升他们的体育活动积极性。

与此同时我们也要健全、完善校园内的体育运动设施，比如篮球架、乒乓球台要定期维护，爬梯、双杠也要尽量多设置，给学生们的日常体育运动准备丰富的素材，便于学生更好的在课间、课下进行锻炼，丰富他们的学习形式。让学生们能够在良好的体育学习氛围中、体育学习环境中不断学习体育知识、增长体育技能。

此外我们也要做好班级、年级、学校的学生篮球队、足球队、乒乓球队组建工作，尽可能在每个班级都有运动队员，这样既能够将相关的学习内容传达到班上，还能够便于教师对于学生的深层次影响，对于培养学生良好的体育学习形式也有积极的促进意义。更好的让学生参与体育运动，引导学生感受到体育的魅力，进而更好的提升他们的学习积极性与学习效率。在这样的教学模式下，学生们之间就会相互影响、相互学习、相互促进、全面发展，更好的促进学生们体育素质的提升。

“德智体美劳”全面发展是素质教育的基本要求，体育作为培养学生身体素质，丰富学生学习内容的重要学科，在学生的学习发展过程中意义重大。教学中我们要认真学习并运用新课改教学理念，采取科学的引导策略，尊重学生的学习主体地位，培养学生的科学认知、提升学生的健康意识、丰富学生的学习内容，从多个角度入手做好学生的健康教育引导工作。