浅谈在中学体育教学中迁移原理的运用

孙岩

吉林省柳河县第九中学,吉林通化 135300

迁移原理现象经常在知觉记忆推理和运用能力等方面得到表现，迁移原迁移原理是指已经学会的知识技能基本方法态度等会对学习新的知识新的技能产生影响的理论迁移可分为正迁移和负迁移，他起积极的促进作用的叫正迁移起消极的干扰作用的叫负迁移。

在体育教学中运动技能的形成过程中，经常存在着新旧技能间的相互干扰现象，使新的技能的学习速度减慢，影响课堂教学质量，为了克服新旧技能间相互干扰的现象，使新的技能的学习速度减慢，影响课堂教学质量，体育教师必须善于在教学中注意对新旧动作进行对比，分析两者的区别，并加强，就技术动作的熟练程度，就可以减少干扰增长迁移的可能性。从而提高课堂教学的效果，本文仅就迁移态度迁移技能迁移和知识迁移，结合自己的工作实践，略谈点儿绿，略谈点滴体会，以期与同行们共同探讨。

1 态度迁移在体育教学中的作用

态度迁移是学生在学习过程中而形成的自己的态度，这些态度对以后的学习会发生各种影响，例如，学生在某一节课中成功地完成了一套技巧，动作时，就会感到满意，从而产生喜爱，发生兴趣以后再学习其他技能技巧动作时就会跃跃欲试，情绪高涨。这是态度的挣钱，一反之，如果学生对教师或某项教材产生厌恶情绪，那么以后的学习就会消极，同时态度还会影响学生的学习表现和效果，因此教师在教学过程中应加以正确引导。

在进行体育教学时，教师在课堂教学中要进行具体细致耐心的指导，尤其是学生做动作不能完成时，教师必须要给予耐心细致的讲解和帮助，不要讽刺，挖苦学生，更不能大声责怪学生，因为这不利于培养学生的思维能力，不利于兴奋抑制过程的集中，要审时度势，因势利导，这才是教师应有的教学作风，体育教师要充分调动学生的体育课积极性，为提高课的质量创造的条件，因此态度迁移在体育教学中有着重要的意义。

2 动作技能迁移在体育教学中的运用

动作技能迁移是将已学会的技能迁移到新的技能中去应用，也就是运用已获得的技能和经验，对于新技术学习产生影响，迁移分正负迁移两种，正迁移表现为一种技能的掌握，促进另一种技能的掌握，当心就刺激物相同或相似，又要求学生做出相同的反应时。迁移的效果往往是正的，例如会骑自行车的人就容，容易学会骑摩托车，学会自由，游泳打水的人在学仰泳打水就容易得多在体操课侧手翻，教学中如果先教会了手倒立，在焦侧手翻就容易了，因为手倒立和侧手翻的顶肩、送髋、微收腹几个环节是相同的，所以学习侧手翻的时候，必须从手倒立分腿倒立分解练习过渡到侧手翻，这就是动作技能的正迁移。

正确地运用迁移规律，不仅有利于加强已经确立的动作定型，并有助于加速学习相类似的新动作，因为所有体育动作均有共同因素和不同因素，只要我们善于把握其规律，充分运用正迁移的作用，就能让已经学会的动作，在新的动作的刺激下去参与新的建立或对就联系的改革改组，从而使已有的联系得到扩充的发展，这样就可以缩短掌握技术的时间，提高技术水平，所以说，动作技能迁移对体育教学质量的提高，有着非常重要的意义。

3 知识的迁移，在体育教学中的运用

知识的迁移，表现为已获得的知识，对新知识的学习产生影响，例如学生学习了生理卫生知识后，对于他们掌握身体锻炼原理就十分有利，这就是知识的迁移的作用，学生学习了力的分解，牛顿第三定律等物理知识后，再学习跳远时，教师就要把这些知识贯穿到体育教学中去，把跳远儿中的人。体重新轨迹运动规律讲清楚，这样同学们就可以知道为什么要助跑，根据理论而得出起跳角度应多大才能使自己跳得更远，体育教师在上课时要注意多联系学生所学习过的知识，这样有助于学生技能的掌握，教师的讲解示范辅导是教授动作技术的过程。因此，如何根据学生的知识水平，在体育教学中促进各门知识的迁移，发展学生智力能力是很值得研究的一个课题，他对体育教学本身的知识水平智能结构提出了更高更新的要求。

4 迁移原理在体育教学中运中运用的注意事项

在体育教学中，如何促进挣钱一，避免出现付钱一呢，一般来说应注意以下几点：

（一）教学方式方法要生动活泼，多种多样，适合学生心理特点。

（二）在教学内容上要把同类和类似的教材合理的安排在一起，使学生领会其共同因素，处类旁通，同时明确之间的区别，体会之间的不同，克服干扰。

（三）加强思想教育，对不良行为及时进行引导，对好的态度及时给予鼓励，保持良好的学习气氛。

（四）使学生掌握有关的基础知识，开阔知识等，这对技能态度方法都有着举足轻重的作用。

（五）教学中重视引导提高思维能力，掌握科学的方法，使学生自觉地实现正迁移，防止干扰。

（六）培养学生运用知识技能的能力，是强化和巩固挣钱一的主要环节。

（七）合理运用对比方法，提高运动技能的掌握。

迁移是记忆暂时联系痕迹的复活。并在新刺激物的作用下，参与新联系的建立或就联系的改组，从而使已有的联系得到扩充的发展，在旧知识和技能基础上引申出新的知识新的技能，体育教师要善于利用迁移的规律，为正迁移创造必要的条件，以加速教学进程，增强学生学习信心，提高学习的效果，这也是体育教学科学化、现代化提出的要求。