中职学校班主任管理工作中的情感艺术探究

◎王彬

在进行中职教育的过程当中，老师的教书育人作用逐渐被强化，学生进入中专学习的过程当中，等同于学生已经进入了社会，处在这种时期的学生很容易受到外界的影响，老师的一言一行都极有可能对学生带来影响。班主任在对整个班级管理时应当融入自身情感，与学生进行对话交流，用交流的方式帮助学生能够快速进入到现代化的工作当中，帮助学生的成长奠定坚实的基础，给学生带来更多帮助，完成教育工作，增强学生的基础知识、促进情感价值等的发展，让学生能够全面健康成长。

一、运用感情艺术，促进师生交流

情感的渗透一般都是通过从师生之间的交流。利用交流能够加深学生与老师之间的相处，促进学生与老师之间的交流。受到我国古代的教育启示，学生与老师之间应当经常交流才能做到师生之间更加亲密，学生更信任老师，同样老师也能更了解学生。只有互相信任，学生才更愿意配合老师，听取老师的教诲和建议，促进师生之间的情感交互。在老师投入了大量的感情之后，老师与学生的交流能够更加顺畅，形成良好的发展模式，能够减轻中职班主任的管理工作，在教师与学生之间取得了相互的信任之后，教师变成了学生信任的人，在为学生营造良好的学习环境，能够更加有效地帮助到学生。在此之中，老师能够更明确地关注到学生的成长，帮助学生树立优秀的价值观，世界观、人生观。

二、加强教育体系，激发学生学习兴趣

在推动中职学生教育和成长的过程当中，应当要加强关注学生的学习兴趣，加强对学生的多方面的培养，给学生带来更多的帮助。在中职教育的过程当中，由于中学生的学习基础较为一般，没有养成良好的学习习惯等原因，导致对学习的投入力度明显不足，在这个过程当中，学校与老师应当加强对学生的教育，鼓励学生并让学生能够感受到学习的用处，帮助学生提高学习兴趣，养成学生学习的良好习惯，激发学生的学习动力，并且促使学生能够在教学以外的时间当中进行自我学习。在日常的教育工作当中，老师应当注重于学生的感情与心理疏导工作，引导学生能够将重点放在学习上面，提高学生教育的学习效率。在任何教育中，信息技术一直都是很重要的，在拥有良好的学习意识和学习能力之后才能够走得更远。

三、用丰富的情感表达，促进师生情感

丰富的表达方式能够促进中职师生之间的感情，沟通是情感交流当中最重要的桥梁，尤其是在课堂上更是点睛之笔。很多思想超前、想法新潮的老师，能够主动地接受新鲜事物与学生产生共鸣，能够促进学生与老师之间的良好关系。在老师与学生进行交流的过程当中，老师可以用自己新潮的思想带领学生，引领学生朝着正确的方向进步与发展，在带领学生正确思维的同时，老师还可以提升整个班级的整体风貌。此外班主任还可以带领学生一同出去做公益或者一同游玩，在做公益和游玩的过程当中陪伴学生，融入到学生的生活，增强学生与老师之间的感情交流，在学习的过程当中，老师应当及时关注学生本身的基础，如果学生是中职基础较为薄弱的学生，应当适当的放慢教学速度，让学生能够在听懂的基础上，多学习一些相关的知识，所以老师更需要关注相处中的每一个细节。教师应当加强关注学生的自我塑造，让学生能够通过自我学习进行对自我的认知，在这种期间，如果学生的行为或者学习习惯、学习思维出现问题，老师适当地进行纠正，帮助学生和学生共同进步，在共同学习共同成长的道路上，逐渐促进师生感情。

四、结语

学校老师和班主任管理工作不是学科，所以更需要班级充分地掌握科学管理方法，教师需要掌握班级的管理情感艺术，班主任能够在中职班级当中，利用情感艺术模式与学生交流，并且投入自己的热情，能够与学生共同培养感情。在展开班级的管理工作的同时，更需要班主任 有爱心、诚心、责任心、耐心通过良好的管理班级，达到管理目标。通过总结得出，心诚是班主任与学生沟通的重要桥梁，中职班主任在管理学生的时候一定要加入爱心这个重要因素，中职主任的管理工作当中，责任心和耐心两点都是十分重要也是十分关键的两点，这些是中职班主任和学生之间的感情交流当中的重要一步。