构建小学语文高效课堂策略研究

◎梁志慧

小学语文对于学生自身素质的培养有很重要的作用，但是在实际教学中，小学生因为自身和外界等多种因素导致他们在听讲的时候注意力不能完全集中，或者是无法完全正确的掌握课堂上老师所讲授的内容，再加上传统教学方法的深入人心，语文教学长期处于缓慢前进的状况，因此高效课堂的构建刻不容缓。

一、鼓励回答，增加互动

老师在课堂教学中扮演着不可缺少的角色，也是课堂教学方式的设计者，因此，老师以什么样的教学思维来进行教学是影响高效课堂构建的重要因素。在高效课堂中，老师将学生作为主角，让他们有充分的机会来展示自己，因此，老师要对课堂内容设置一些开放性的问题，邀请学生们回答，在学生回答的同时老师可以直接发现学生的学习效果，老师和学生互动的增加也可以拉近学生和老师之间的距离，学生会愿意和老师讨论问题。但是老师提问的内容不应该过难，提问的主要目的是增加互动，而不是为学生带去烦恼。老师如果一直以传统的灌输式的教学思维来上课，不仅没有新意，还会导致学生对课堂逐渐失去兴趣，但是如果老师转换教学思维，站在学生的角度考虑问题，将学生需要的教学内容作为课堂教学内容，那么语文课堂会更加满足学生发展的实际需要。

二、信息技术，新鲜体验

现代信息技术的发展为教学带来了许多的便利，老师可以利用多媒体课件带给学生书本上没有的新鲜感。多媒体课件中可以插入视频和图片等直观出文字不可表达的东西，比如老师在给学生们讲解关于我国大好河山的课文的时候，可以给学生们播放一些相关的视频介绍和图片，之后还可以展示一些相关的图片让学生们猜测是哪个景观，多媒体课件的一大好处就是可以很便捷地给学生补充一些相关的课外知识，扩展学生的视野。动态的图片也可以直观地展示一些内容，比如在“自相矛盾”这篇古文中，老师可以通过一个简短的动图展示为何“矛”和“盾”会不可同时发挥自己的作用。

三、结合游戏，愉悦氛围

高效课堂的实现方式是需要学生和老师共同促成的，游戏就是促进师生关系的一个重要的教学方式。角色扮演的游戏是最贴近语文教学的游戏方式，现在的学生很难了解到战争时期的人们的情感，老师可以选择一篇关于抗战的课文，让学生分别对其中的角色进行扮演，学生在模仿他们所经历过的事迹之后，在动作和语言中可以加强对人物的情感，进一步强化了他们对知识的理解。

四、结语

教学目标一直在跟随着时代的发展而进行变革，语文在学生的成长阶段，不仅对于学生的文化储备方面有重要意义，对于学生个人的发展也起到了很重要的作用，因此，高效课堂不只是要求学生掌握基础的知识，还需要将实践能力和品德教育作为教学的内容。老师在课堂中对于学生的指导加上充实丰富的课堂内容，推动着小学语文课堂不断向着高效的方向前进，对于学生自身能力的提高和教学方式的进步起到了极大的推进作用。