新形势下调整和改革大学生理想信念教育的内容探析

◎徐洪元 孙巍

一、当代大学生理想信念教育的现状

（一）教育理念和教育内容落后

我国传统的理想信念教育是以管教为主的教育方式，教育者以高高在上的姿态审视学生，将学生视为管制对象。这种教育模式忽视了学生真正需求，让学生对其产生抵触情绪，因而无法达到理想的教育成效。随着时代的不断发展，现代大学生的个体意识增强，思想多元化，且有很广的信息来源渠道，如果不能把握学生的独特之处，调动学生自身学习的主动性，就无法达到教育的根本目的，从而无法进行针对性地教学。

传统的理想信念教育过程中，主要通过对学生的政治理念和道德行为进行教授。随着社会经济的不断发展，教育行业开始进行改革创新，各种新的政治观念随之涌现出来。若大学生理想信念教育内容跟不上时代的步伐，就不能达到良好的教育效果。近年来，教育内容虽然进行多次调整，但仍旧是换汤不换药，对社会变化的把控不及时，因此不符合社会对于人才的需求。虽然目前大学中有关理想信念的教学课程较多，但是都没有很好的教学成果，主要原因是因为教育内容过于落后，不能满足社会发展的现状，而且教学内容不符合学生需要，学生无法在其中得益。

（二）隐性教育内容缺乏

教育中不仅有显性教育这种课上教学，还有课外知识拓展的隐性教育。这种教育形式主要包括一下几个方面：物质上体现在校园建筑、花草树木以及道路布局等方面；制度上体现在社团管理和宿舍管理等方面；精神上体现在学生活动、名人讲座等方面。但是目前教育工作者缺乏学生隐性教育的重视程度，导致学生理想信念不能更好地进行发展。

二、调整和改革理想信念教育的策略

（一）坚持“以人为本”的教育观念

当今社会，“以人为本”的教育理念已经成为核心，教育行业也应明确“以人为本”的教育形式。在理想信念教育过程中，为提升大学生教育的成果，学校要 坚持“以学生为本”。将每个学生作为独立个体对待，通过为学生服务的教学形式，促进学生的全面发展。目前大学生的个体意识逐渐增强，传统填鸭式知识灌输的教学模式只会降低教育效果，因此，教育工作者在教学过程中，就要落实“以人为本”

的教育理念，通过课程设置的调整，进而增加思想道德教育的内容，利用中国优秀传统教育模式，提高当代大学生的综合素养，促进其全面协调发展。

（二）吸收优秀文化

我国传统文化中，儒家以“仁”为教育核心，而后强调“礼”的重要性。注重“仁、义、礼、智、信”的思想观念，这种传统思想教育在学生理想信念的养成中具有重要作用。中国传统文化源远流长，大学生最基本的传统文化知识要理解透彻，因此要让大学生深入了解我国传统文化，培养大学生基本的历史素养。教育工作者可以从唐诗宋词等文学方面着手，让学生感受传统文化的魅力，对完善其自身人格、提升综合素养起到十分重要的作用。

（三）提高自我修养

理想信念不是每个人与生俱来的，而是通过教育环境后天逐渐形成。大学生理想信念的正确树立，离不开良好的教育修养。朱仁宝曾经提出：要想提高大学生自身素质，学校要有针对性地对其进行教学，还要让其意识到教育的重要性，并进行自主转化，这个过程是知、意、情、信、行进行互相作用，也是完善自我、改造自我的过程。大学生在接受学校教育的同时，还要重视自我修养。在中华传统文化中，通常将实现自身价值归为修身、齐家、治国、平天下。只有提升自我修养，才能在复杂的网络信息时有正确分析，并进行运用的能力。

三、结语

综上所述，大学生是我国社会主义建设的中坚力量，因此要重视大学生的教育和培养。在理想信念教育过程中，要结合大学生的个性特点，坚持“以人为本”的教育理念，调整教育方针，创建新的教学体系，来提高大学生的综合素质，促进其全面健康地成长和发展。