互联网+背景下小学德育实践研究

毛心怡

（浙江省江山市碗窑小学，浙江 江山 324100）

引言：互联网的出现改变了青少年的许多行为，也让青少年的思维、思想得到空前的释放。互联网的出现确实改变了小学生原有的思维习惯与认识，让老师难以把控学生的心理动机与思维逻辑的走向。但是，是否可以运用互联网+的模式进行德育思想工作教育呢?基于此笔者通过查阅相关文献并运用实地调查法对学校小学生德育教育的现状进行调查，通过深层次逻辑思维剖析，针对问题提出了几点基于“互联网+"模式进行学校德育实践工作的路径。进而为研究小学生德育实践工作的专家学者提够一定参考。

一、互联网背景下当代学校小学生德育教育问题探析

网络的出现导致小学生们的思维以及行为发生了巨大的变化，学生得到的知识不仅仅局限于教师所传授的受网络的影响越来越大，学生获取知识的途径也出现多元化过程。许多学生没有充分利用互联网带来的积极影响，而是沉迷于网络虚拟世界的自我麻痹，不能自拔。网络带来的“外来文化”的侵略”已经使得小学生迷失了方向。网络高利贷网络赌博网络诈骗，网虚拟游戏等网络突发问题令德育工作者深感疲惫。作为一名社会经验还不丰富的小学生，对知识“爆炸量”没有太多的准备与防备之心。这也导致他们在处理信息、甄別信息时容易出现失误，容易被虚假信息，不真的信息蒙蔽双眼进而沉迷其中，越陷越深。特別是在互联网环境之下西方国家所强调的“文化输出”其中一些腐朽、落后文化极大地腐蚀了我国青年的身心，严重制约了其今后的成长与发展。当代学校小学生的思想行为很大一部分受网络影响，由于身处，对外界事物充满了好奇许多学生读小学之前都很少接触电脑或手机随着进入小学，网络的虚拟游戏很容易满足小学生的好奇之心，而且网络许多不良的游戏很容易让学生在现实社会进行“模拟”这严重地影响了学生健康成长。例如网上许多血腥的杀人游戏，学生在虚拟世界里找到“快感”的时候很容易将其运用到现实社会中。

当代小学生生活在一个较为浮躁、快节奏的社会里社会大环境很容易造成学生的情绪波动严重而且在批评和处理网络问题时容易“随大流”，对网络出现的事件无法进行理性的认识。稍有不慎可能会陷入错误的思潮、观念、甚至于生活方式之中严重制约其成长与发展。德育工作者成为一个集体而且成为这个集体的“领头羊"，从而使大家听从于他最后将许多正能量的事件与许多励志的故事与大家分享，使他们慢慢地将自己的时间从虚拟网络回归到正常的现实拼搏中，把他们引向一个积极向上、乐于学习、懂得感恩、努力拼搏的社会主义接班人。当然每个教师的德育方法不一样，而且每个学校的小学生情況也不一样，所以作为学校德育工作者要将大家认为好的现代德育工作方法和模式学习完以后，根据自己的具体情况进行工作。

二、互联网+背景下学校小学生德育实践路径研究

（一）借助“互联网+"模式进行德育感化工作

正如前文所述，网络这一事物虽有坏处，必也有其好处，看我们如何辩证地去对待它，如何充分利用其好处去影响学校小学生的德育问题，如何借助“互联网+”很好地进行德育工作，就成了当前学校德育工作者中的首要任务。当前德育工作者面对内外部严峻的形势环境和小学生问题，必须先从自我对学校小学生德育工作的思想认识程度上进行高度重视，在培养一批社会主义接班人的过程中起到一个关键作用。因此，作为德育工作中的“领头羊”，应该在当今互联网时代借助互联网的特殊效果。例如，每次开班会将全班分为几个小组每个小组轮流进行“互联网+红色主题”的班会工作并让学生进行自我演讲。锻炼他们团队合作能力的同时也逐渐起到了思想政治教育作用。当然作为德育工作者必须将每一种德育方法的可行性进行反复研究，针对每一个德育工作的对象在采用互联网+"的过程中要因人而异。这样才会起到较好的效果。在面对网络问题教育的过程中，德育工作者首先应该使得学生在思想上有一定的转变和感悟，使其能够明辨是非、好坏，从而促进他们自身发展。

（二）借助“互联网+"模式进行德育宣传工作

充分利用网络平台对学生进行的德育宣传工作，当代小学生，对于网络的依赖不仅体现在学习上，在生活中也逐渐变得依赖。现阶段，学校德育工作者如何利用各种网络化的平台进行德育工作，实现德育教育工作开展同当代小学生个性化、多元化发展需求的有效对接，这就需要在德育工作与网络宣传这两者之间找到一个嵌入点，然后通过学校对资金的投入，逐渐完善各类现代化管理设备与计算机软件，将德育工作内容通过小学生喜欢的方式近距离地融入他们生活当中，在潜移默化之中改变他们的人生观、世界观、价值观。让他们树立远大的理想与坚定的信念。当然由于小学生们在抵御网络不良诱惑的能力有所欠缺，学校德育工作者就应该加大网上不良信息的监管力度，及时拦截校内网站或者QQ群、微信群等交流群内的各种不健康、反动的言论内容，及时地将德育工作与中央保持一致。这种“外推”+“内防”的德育模式在很大程度上将会有效地促进学校小学生德育工进程。

结论：“互联网十”时代给学校德育工作带来了机遇和挑战，德育工作应该与时俱进，针对新形势下德育工作特点，正视德育工作面临的问题，及时采取有效措施，从德育教师、德育内容、德育手段、德育环境、德育制度等方面提升学校德育工作的实效，确倮实现思想道德建设任务目标和社会主义精神文明、文化建设的宏伟目标。