新课改视阈下高校古筝教学的创新思路初探

2020-12-07马秋月

颂雅风·艺术月刊 2020年19期

◎马秋月

古筝作为传统演奏乐器之一，高校古筝课程教学时，为实现古筝人才培育要求，应当契合新课改教育要求，对课程教学理念与模式合理创新，为学生建构全新的古筝学习环境，逐渐提升学生古筝综合学习水平。

一、高校古筝教学创新意义

在高校古筝教学工作开展阶段，为实现古筝人才培育目标，应当契合新课改教育要求，对古筝教学进行有效创新，改变古筝教学模式，突出对学生文化修养、艺术素养、精神世界的引领，使得学生明确古筝学习的意义与自身的责任。通过古筝学习了解中国古文化，并在实际生活与工作中，发挥出古筝演奏的影响力，成为古筝文化传播的现实载体。

二、高校古筝教学的创新思路探讨

（一）明确教学目标，精心进行教学设计

1.基本目标

在基本目标界定时，教师需引导学生夯实古筝的基本演奏技巧，为学生后续的古筝演奏铺垫基石。在实际教学时，教师可开展任务驱动教学，促使学生对古筝基础知识进行主动学习，有效提升学生古筝学习质量与效果，实现古筝课程育人目标。

2.扩展目标

古筝课程的教学，并不要求每一位学生都成为古筝行业的演奏艺术家，部分学生可根据兴趣爱好，成为古筝行业的一分子，如古筝制作、古筝培训讲师、古筝演奏家等。为此，在实际古筝教学改革时，教师应当制定扩展目标，根据学生的兴趣爱好，为学生制定差异性的古筝学习目标，体现出古筝课程教学的多元化，有效激发出学生的古筝学习潜力与积极性。

（二）高校古筝教学应创新课堂方法，加强实践教学力度

1.创新课堂教学方法

古筝作为古老的演奏乐器，承载着厚重的历史文化与人文内涵，为推动古筝艺术的传承与发扬，应当培育新时期古筝演奏人才，使得古筝乐器绽放出应有的艺术魅力。基于教育改革工作要求，在高校古筝课程教学时，应当对教学工作进行合理改革创新，为学生建构高效学习课堂，有效提升学生古筝课程综合学习实力。

如教师可基于互联网技术支持，对课内外教育资源进行有效整合，避免学生的古筝学习视野受到教学内容约束。在课内外古筝教育资源整合时，教师可筛选一些名家大师的古筝演奏视频，以及演奏大家的古筝演奏讲学慕课内容等，不断拓展学生的学习视野，调动学生的求知欲，促使学生在求知探索中不断提升古筝学习实力。

例如，古筝作品《渔舟唱晚》教学时，为有效提高学生的古筝学习高度，教师可选择多个古筝大师的演奏视频，引导学生进行对比分析学习，思考不同古筝演奏的异同点，并在古筝演奏过程中，感知古筝音乐的情感因子、艺术意象、文化内涵，使得学生完全沉浸其中，体会古筝弹奏带来的愉悦感与满足感。在学生学习过程中，教师需及时答疑解惑，辅助学生进行深层解析，提升学生的古筝学习高度与深度。

2.提供更多实践学习机会

新课改教育环境下，为有效推动高校古筝教学水平提升。教师应当打破传统教学模式与理念的束缚，笔者认为古筝教学具有一定的特殊性，在实际教学改革工作开展时，可参考其他古乐器教学改革的成功经验，契合高校古筝教学育人要求，编制科学严谨的古筝教学课程与内容，进而有效调动学生的学习积极性。为此，教师进行教学改革时，应当为学生提供更多实践学习机会，锻炼学生的古筝演奏综合实力。

例如，高校古筝教学时，教师可尝试引导学生组建古筝工作室，并带领学生开展古筝专场演出，给予学生更多古筝演奏机会。为促使学生德艺同步发展，教师可组织丰富多样的社会公益演出活动，为学生提供展示古筝演奏的平台，使得学生全身心投入到古筝演奏当中，在实践中发现自己的不足，并及时进行查漏补缺，提高古筝的综合学习实力。

在条件允许时，教师可指导学生参与商业演出，以小组合作表演、个人表演等方式，展示出古筝课程的学习内容，为艺术单位培育古筝演奏人才。在社会组织与高校的联合培育下，可有效提高古筝人才的培育质量与水平，为学生提供更为广阔的艺术表演平台，激发出学生的艺术潜能，有效提升学生古筝表演的综合能力。