互动式教学在小学美术教学中的实践研究

◎张喆

互动式教学是目前较为流行的新教育手段，它将自主学习作为内容，将创新作为主要目的，教学时不再以教师为主体，而是双主体间的互动，改变以往教学中教师主导的模式，确保师生在地位上平等，使学习氛围更为浓厚，使学生在学习时更为积极，保证学生在教学阶段更好地参与进来。在学习的过程中，学生和教师体现为互助的形式，帮助学生形成自学的能力，保持高效的学习态度，提高教学效率。

一、互动式教学的作用

（一）有助于提升教学效果

学生间彼此形成较好的沟通，使众多学生的积极性能够有较大提升，沟通是最好的桥梁，这一机制使教师能够在最短的时间找出学生存在的缺陷，从而以问题为导向来做辅导。在美术创作阶段，这一优点能更好地表现出来。学生的画不怕出现问题，重要的是教师能够快速介入指导，这样就能够及时进行纠正，避免学生的画作出现报废的现象，从而防止学生的自信心受损。学生只有不断创作出更好的作品，才能使信心更加坚定，保持作画的兴趣。

（二）有助于促使师生沟通

这一教学模式的出现，使教师和学生间形成有效的沟通机制，不仅能够使课堂气氛更佳，也能提高教学质量，还可以使学生潜移默化地提升沟通技巧，提高社会交往水平。这样一来，提高的不仅是成绩，也是未来发展所需的各项基本素质，对于学生来说是受益终身的。

二、互动式教学在小学美术教学中的应用与实践

（一）结合动作手势，营造互动教学情境

动作手势作为人类的一种特殊交流形式，具有很多其它交流方式所不具备的优点。为了使互动教学更为生动，小学美术教师应当在教学活动开展时，灵活使用各种动作手势，使课堂气氛更好，以此使学生更为积极地学习，实现更为充分地互动。比如以《风筝》课为例，除了将多媒体技术应用进来，给学生多角度展示放风筝的行为，同时教师可以用多样的手势模拟风筝飞扬的场面，这不仅可以使课堂气氛更为生动，而且能使师生之间更为融洽，创设出互动教学的场面，使课堂教学更加具有趣味特点，从而帮助学生的积极性提高，推动课堂质量提升。

（二）提高新颖的教学内容以供互动

对于绘画教育来说，技巧运用固然是非常重要的，但是学生的情感表达更加重要，特别是学生价值取向。因此，教师在学生绘画教学中，应当对学生的心理进行关注，让学生在画中展现真实的情感，教师可讲述自己的经历去启发学生，同时要选取新颖的教学内容。对中班学生来说，他们特别关注教学内容的质量，特别喜欢探索新事物，因此应当从学生的实际出发，选择学生们普遍喜欢的内容开展教学，将多项内容进行结合，使学生更愿意进行学习，构建自己的知识体系。

（三）加强小组合作，提高学生之间互动性

互动式教学是全面的，除了老师和学生间要积极互动，同学之间也要形成良性互动，毕竟同学是同龄人，更好交流。教师想要确保互动教学的质量，在教学时就要要求学生多与同伴互动。在实际教学阶段，老师可安排任务，要求学生通过构建小组去实现，在任务完成阶段，同学之间可以无障碍交流，通过密切的沟通，保证任务顺利完成。应当让学生明白，仅靠一个人的能力是不够的，在遇到复杂问题时可能独自解决不了，要与别人加强合作，也可使自己得到提高。教学时对小组合作加以利用，使学生能够学习他人的优点，促进整体教学效果。我们如果要使互动式教学真正发挥作用，对小组合作必须加以重视。

（四）利用多种教学方式，提高互动教学效果

小学是教育的起点，是孩子们大量接触知识的开始，对未来成长意义重大。这个时候的学生，好奇心很强的同时也有一定的认识能力。除此以外，他们的想象力与创造力十分突出。对此，教师在使用互动式教学时，除了以语言的形式引导孩子们参与活动，同时也要利用现代信息技术，从多个不同的角度来使孩子们的好奇心更为强烈，从而使美术教育更为成功。例如，孩子们往往喜爱观看动画片，因此可安排他们以动画片来做一些创作，教师只是在旁边引导即可，让他们在享受的同时认识美术。

总之，互动式教学是提升小学美术教学效果的重要手段，其有助于促进师生沟通与交流，营造轻松自由教学氛围，激发学生美术学校热情，改善美术学习效果。小学美术教学在应用互动式教学时，教师可以结合动作手势，营造互动教学情境，充实新颖的教学内容以供互动，加强小组合作，提高学生之间互动性，利用多种教学方式，提高互动教学效果。