谈如何构建小学语文良好课堂氛围

（宁阳县八仙桥西关小学，山东 泰安 271400）

教学效果不仅与教学方法有关，还与学生的学习方法以及教学环境有一定的关联。教师应该努力为学会营造良好的课堂氛围，这样才能让学生在学习中感受到愉悦，集中学习的注意力，激发学习的潜能。

一、营造宽松和谐教学环境

兴趣是学生最好的老师，能够激发学生的学习动力。在语文知识的讲授中，首先要改变学生的学习方法，如果学生没有浓厚的学习兴趣，那么提高他们的学习效果，是不可能做到。只有从多角度激发学生的学习兴趣，才能构建良好的课堂氛围，提升学生的自主学习能力和合作探究能。语文是一门人文性课，教师的基础目标就是为学生营造宽松和谐的学习环境。在新课改，教师和学生应该是平等，他们要一起学习，互相合作，只有在宽松和谐的教学环境，教师和学生才能加强交流和互动，学生会有饱满的学习了，不断发挥自己的想象，以积极乐观的学习态度投入到语文课程，让语文课堂更有活力。教师为学生营造良好的课堂氛围，可以拉近师生之间的距离，推动师生之间的沟通。只有在良好的教学环境，学生的创造力才能充分体现出来，学生才能提高在课堂中的参与度。其实语文问题没有标准，这是语文课程的魅力，也是语文课程的活力。在相同的问题，学生的生活阅历，学习情况是存在差异的，因此他们得出的语文问题的答案也是不同的，这就是学生创造力的体现，教师应该充分保护学生的创造力。教师应该改变以往权威性的地位，充分保护学生的个性，拉近与学生的关系，给予学生表现想象力和创造力的机会，让学生能够充分将自己的观点表达出来。教师为学生营造良好的学习环境，可以让学生产生不同的观点，尤其是与教师所讲述的知识不同的观点。教师应该鼓励学生，不听信教材与权威，敢说我认为。教师给学生充分表达的机会，可以让学生自由表述，加深学生心情愉快的学习感受，这样能够激发学生的学习兴趣，激发学生的创造能力，展现出学生的创造性，活跃语文课堂的氛围。

二、利用游戏为学生创造良好的课堂环境

小学阶段的学生的身心发展特点之一就是活泼好动，游戏能够满足他们的身心发展特点。学生只有具备了浓厚的学习兴趣，才能用全身心投入到语文课堂中。因此教师应该做到寓教于乐。教师将语文知识与游戏融合起来，可以让学生在玩耍的过程中学习知识，这样学生就能轻松接受语文知识。游戏能让课堂氛围更加活跃，体现出学生的情绪，提高学生学习的有效性。游戏能够改变学生以往的死记硬背的学习方法。教师不是只采用口头语言表述的方法给学生传授知识，这样就能改善学生的学习效果。学生在游戏中能够体现出自己的能动性，受到游戏的启发，加深学生的学习感觉，在游戏中学习知识，将知识性和娱乐性融合起来。教师为学生营造良好的学习环境，需要充分考量语文知识和学生的学习状况，运用生动活泼的教学方法，恰当地将语文知识展现出来，让学生感受到知识的趣味性。教师在语文课堂中可以采用以下三种游戏：一、找朋友。教师用卡片写出字词的正反义词，汉字组合或者声母和韵母。让学生选择一张卡片，然后去寻找与自己卡片对应的同学，卡片对应的同学就是自己的朋友。二、逛超市。教师将学生生活中常见的商标广告张贴到书桌上，学生分组去找柜台，看谁找到的最多。游戏能够帮助学生认识汉字，还能检测出学生在课外的学习情况，从而激发学生的学习兴趣。三、猜猜猜。学生根据动作猜测词汇，根据口型猜测字母，根据故事猜谜语。比如，在《雷锋叔叔，你在哪里》的知识讲授中，教师可以为学生提出将文章中的词汇通过口型默念出来，让学生猜测测绘。“泥泞、脚窝、荆棘、露珠”是文章中的重点词汇，教师借助游戏将词汇展现出来，能够让这些词汇在学生的脑海中留下深刻的印象。

三、教师改变以往的教学姿态

教学姿态是教师情绪的一种展现，像心情，表情，动作，能够推动课堂的顺利实施。学生能够在课堂中观察教师的教学姿态。教师利用自己的教学姿态为学生营造良好的学习环境，学生能够感受出教师此刻的心情。教学姿态关系到整堂课的氛围。

教学姿态是先入为主的。当教师进入教室的那一刻，教师的教学姿态就关系着学生的态度，因此是先入为主的，能够不断提高教学效果。因此教师应该用亲和的教学姿态面对学生，调整好自己的情绪。教师应该做到以下几点：用微笑面对学生。微笑能够推动人际交流，学生看到教师的笑容也不会畏惧教师和课程，反而会感觉教学氛围是温馨和谐的。如果教师比较威严，总是以高高在上的姿态去面对学生，学生就会非常压抑，在学习中非常紧张，久而久之对语文课堂产生厌烦的学习心态。教师应该多鼓励学生。教室不能戴着有色眼镜去对待学生，充分挖掘每个学生的学习优势，用不到不断引导学生的这种优势，让学生体会到成功的喜悦。教师不应该直接可指责的。多鼓励学，发现学生的优点，这样才能增强学生的学习信心。总之教师的语言，应该对学生产生积极的反应。多对学生表示出肯定的目光。在平常的教学中，多对学生表示赞扬，还可以通过物质奖励肯定学生，这样课堂氛围才是良好的，学生才能轻松接受语文知识，不断进取，展现出饱满的学习热情。

结语：总之，教师应该充分考量课程特点和学生的学习情况，为学生营造良好的学习氛围这样才能激发学生的学习兴趣。在良好的学习氛围，学生才能轻松学习知识，从而提高学习水平。