怎样关爱留守儿童

（福泉市牛场堡子小学，贵州 福泉 550508）

引言：所谓的留守儿童就是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。由于留守儿童常年得不到正常的父母关爱和陪伴，也缺少必要的家庭教育和引导，导致留守儿童心理情感上的缺失，造成很多不良的社会问题，因此，对留守儿童进行关爱教育，是值得我们社会关注解决的重要问题。

一、掌握留守儿童基本情况了解儿童心理

留守儿童本身就是一个相对弱势的群体，他们与正常的孩子在生长环境、生活教育、情感交流等多个方面都有很大的不同。对于年龄较小的儿童来说，非常需要父母的关爱和陪伴，也需要一个正常的家庭成长环境来更好的影响孩子的观念和意识，帮助儿童树立对事物正确的观念和认知，塑造强大的有爱的心理和情感，这样才能更好地促进儿童身心健康的成长。但是留守儿童由于父母一方或双方进城务工，幼小的年龄就需要独自面对生活中的各种问题，缺少父母的鼓励、支持、帮助，很容易造成留守儿童认知理解上的问题，以及导致留守儿童心理上思想上的偏差，从而造成留守儿童形成一个内向、自卑、孤僻的性格，严重影响留守儿童的成长和发展[1]。因此，为了更好的关爱留守儿童，首先就是要对留守儿童具体的情况和问题进行了解和掌握，有针对性地进行关心和解决。学校和教师要对留守儿童的实际情况进行摸底调查，充分掌握每个留守儿童不同的家庭背景和成长情况，仔细了解和分析留守儿童当前的心理情况和问题，并给予合理的正确的帮助和引导，从而才能提升工作质量和效率。

二、在学习生活中给予留守儿童关心帮助

在对留守儿童进行关爱的过程中，教师和学校要在学习和生活两个方面进行关心和帮助，不能只关注留守儿童的学习情况和学习成绩，忽视留守儿童生活中的困难和问题。很多留守儿童虽然缺乏父母的陪伴和教育，但是心里思想上较为成熟，有着比较远大的志向和理想，在学习中非常刻苦和勤奋，学习成绩和能力都非常出众。对于这类留守儿童的关爱和帮助就会较为忽视，教师通常将目标和注意力都放在学习状态有问题的学生上，忽视对学习能力较好学生的关心和关爱，导致部分留守儿童心理情感上的缺失，容易产生极端偏激的想法，也不利于留守儿童未来的发展[2]。因此，教师在对留守儿童进行关爱的过程中，一定要一视同仁，不仅要关注留守儿童的学习，还要对留守儿童的生活思想进行关心，全面的掌握留守儿童的情况，运用和蔼亲切的语言和方式对留守儿童进行帮助，用足够的耐心和爱心给予留守儿童爱的教育，促进留守儿童健康发展。

三、加强平等沟通交流关注儿童心理健康

对留守儿童进行关爱和教育，教师要注意加强与留守儿童进行平等的交流和沟通，及时了解留守儿童的思想动态和心理情况，给予留守儿童专业的心理健康教育和引导。留守儿童在心理健康方面多多少少都会有一定的问题，这是长时间处于一种爱和关心缺乏的情况导致的必然结果。在实际生活中，很多留守儿童可以通过各种方式将这种不良的情绪和心理进行释放，但是仍有很多留守儿童不懂得用正确的方式进行排解，将这种负面情绪压抑在心理，一旦受到外界不良因素的影响，就会造成思想行为上的错误，导致严重的后果。因此，教师在日常生活中，要多与留守儿童进行交流和沟通，用轻松的方式对留守儿童进行教育和引导，掌握留守儿童的心理状况。同时，学校还要引进专业的心理教育人员，对留守儿童定期进行心理健康教育，以正面积极的方式提升留守儿童的认知，强大留守儿童的心理建设[3]。

四、加强法制教育给予物质精神层面支持

最后，在进行关爱留守儿童的过程中，也要对留守儿童进行法制安全教育，引导留守儿童树立正确的法律意识和观念，提升自我保护意识和能力，更好的避免农村不法分子对留守儿童的侵害，以及减少留守儿童因法律知识的缺失而造成的不良案件对社会的影响。社会相关机构要对留守儿童进行足够的重视和关注，提升农村各项基础设施的建设，提高农村建设发展水平，促进农村经济生活的提升。同时，还要给予留守儿童更多的经济物质上的帮助和支持，对家庭情况困难的留守儿童进行帮助和扶持，给留守儿童提供良好的生活学习环境。加强学校基础建设，提升学校软硬件设备水平，正面的引导和帮助留守儿童树立正确的观念，在政策、物质和精神等多个层面对留守儿童群体进行关爱和帮助，从而更好地促进留守儿童身心健康发展，缓解留守儿童造成的社会问题和压力，促进我国城乡建设和发展[4]。

总结：综上所述，为了解决农村留守儿童长期的心理情感上的缺失问题，更好地促进留守儿童的成长和发展，家庭、学校和社会都要给予留守儿童必要的关爱和帮助，详细的掌握留守儿童的实际情况和问题，在学习生活中给予留守儿童关心，加强留守儿童的心理健康教育和法制安全教育，以求更好地促进留守儿童认知能力、判断能力以及心理上的发展。