中等职业学校会计实训课程教学改革探索

2020-12-07

魅力中国 2020年14期

（南阳市第五中等职业学校，河南南阳 473055）

我国中等职业学院在会计实训教学过程中的目标就是培养综合发展的学生，为学生提供一批批专业技术较高的人才，促进社会的发展。我国在教育政策改革的背景下，政府和有关部门也加大了对中等职业学院教育改革的重视程度。但是中等职业学院在会计实训课程教学的过程中，还是会有很对不良问题的发生，影响了学生的发展，进而阻碍了整体的会计实训教育教学工作的进步发展。所以，实现对中等职业学院会计实训教学课程的优化与改革势在必行。

一、中等职业学校会计实训教学的重要性

中等职业学院是我国教育部门的重要组成部分，为国家和社会提供了众多的技术型复合人才，对于社会的经济发展做出了巨大的贡献。在中等职业学院的教学工作中，会计实训对于学生的发展有着至关重要的作用。会计理论知识都是艰涩难懂的语言文字，学生对于文字知识的接收度较低，导致学生的学历情况不容乐观。而会计实训教学能够促进学生对于会计知识的掌握程度，激发学生对会计课程的学习兴趣，使得会计理论知识变得更加形象化。通过会计实训，更好的使学生学到的理论知识做到了巩固，会计实训从实际工作出发，有效的锻炼了学生对于会计知识的掌握度和熟悉度，有效增强了学生学习效率。另外，通过会计实训。还能够增强学生以后的就业竞争力。对于中等职业学院的学生来说，学历较低，所能依靠的就只有自身对于知识的掌握能力的实践的专业能力。通过会计实训教学，使得学生对于实际工作的操作水平增强，在教学中学生能够充分的明白知识与实际操作的不同，结合实际情况，明确社会企业对于就业人员的需求，实现对学生不足的弥补，积极全面的提升学生的能力，在之后的就业工作中获得更多就业机会和就业邀请，促进社会的发展与进步。

二、中等职业学校会计实训教学存在的问题

（一）教学与社会实际不对等

中等职业学校教育目标就是培养学生的全面发展，为社会提供更多的专业技术人才。在现阶段我国的会计实训教学工作中，学校和社会企业用人单位之间的需求缺少必要的沟通与联系，很多的中等职业学校会计实训的主要内容都是以工业企业为主，但是社会上企业种类较多，学校无法实现全面的教育教训，实训教学是模拟形式。学校做不到对社会企业的全面了解，就无法对学生进行有针对性的明确的会计实训教育。在会计实训过程中学校无法将社会实际情况和理论知识相结合教授，在学生毕业走上社会之后，导致学生的社会适应能力较低，学生的会计专业能力和思维创新能力、积极应对问题的能力较弱，缺乏竞争优势，不利于学生的全面发展，更不利于社会的经济发展。

（二）学校硬件设施缺乏

由于很多中等职业学校对于会计实训专业课程不够重视，所以在教学过程中，投入的教育资金较少，很多学校在教学过程中应用的都还是以前的计算机，型号和系统都相对落后，很多的财务应用核算管理的相关软件都无法应用，不利于学生的学习，更降低了学生的学习兴趣。企业的财务工作中，都是运用计算机来开展工作，而学生对于计算机财务核算缺乏应用能力，给用人单位留下不好观念。学校购买硬件设施需要的程序相对复杂，需要经过层层审批，需要较长时间和较多的经费，更导致了中等职业学校会计实训课程硬件设施不足的问题发生。

（三）会计实训教师教学能力不足

好的教师是保证教学工作顺利开展的重要前提。在中等职业学校会计实训教学工作中，很多的教师专业能力不足，由于在学校授课，对于企业的需求也不够了解，无法为学生提供有针对性的教学指导，导致了会计实训教学工作无法顺利进行。另外，会计实训过程中还有使用计算机应用的环节，学校的会计实训有很多的年龄较大的教师，对于手工做账，老师能够得心应手。但是在应用计算机财务系统时，会出现很多的问题，对于计算机的熟悉程度较低，导致学生不能够顺利学习，降低了学生的学习效率。

三、中等职业学校会计专业实训课程教学改革的措施

（一）学校加强与社会的联系

在中等职业学院的会计实训教学中，想要实现实训教学对学生工作之后的强烈优势，在日常的教学中就要加强学生与社会企业方面之间的沟通联系，加强对社会企业的人才需求，针对社会企业需求的实际情况，有针对针对性的进行实训教学，把学到的理论与实际相结合，对于实训教学的内容和课程进行优化和创新，完善相应的专业和技能，让实训教学不再是单纯的模拟，让学生充分感受到社会上企业的工作模式。通过教学内容的优化，能够有效增强学生进入企业之后的适应能力，解决问题的能力和会计专业能力，实现学生的全面发展[1]。

（二）加大资金投入购买充足教学设施

首先，教育部门应该加大资金投入力度，尤其是西部地区。购买型号和系统都较为先进的计算机，保证很多的财务核算应用系统能够准确的安装应用，使得学生能够充分的学习的会计实训的知识，增强会计实际操作的技术，实现在企业中良好的发展。另外，相关的部门应该简化学校教学设备的购买流程，减少层层审批，保证学校能够快速简单的购买到教学设备，早日实现会计实训教学的优化与完善。最后，学校还可以与企业进行教育合作，开展人才提供和合作办学的方式，取得资金支持来实现会计实训课程的改革，实现学生的发展[2]。

（三）增强教师的专业技术教学能力

在会计实训教学过程中，教师要加强对社会企业的了解和熟悉程度，在教学中不断积累经验，有针对性的进行会计实训教学，增强学生的实际操作能力和会计专业能力。另外，对于会计实训的计算机应用，学校可以选择年轻的对计算机熟悉度较高的老师去进行教学，保证学生的学习效率。在日常中，学校还可以组织会计实训的教育培训工作，提高中等职业学院会计实训教师的教学能力[3]。