情感教学在小学教育管理中的运用

2020-12-07

魅力中国 2020年34期

（河北省迁安市大崔庄镇大庄中心完全小学，河北迁安 064400）

社会在发展的过程中越来越重视素质教育的推行，对于小学的教育管理也有了更高的要求，情感教学在小学教育中的地位也越来越突出，受到社会各界的广泛关注。对小学生进行情感教育有利于小学生学习积极性的培养，可以将小学生的主观能动性进行很好的调动，充分展现学生的个性化。在小学教育管理中应用情感教学可以有效地提高教育教学的质量。

一、情感教学的重要性

（一）促进小学生的全面发展

人们的生活水平不断地提高，家长对于孩子的身心健康发展更加重视。对于小学生来说，思想还不够成熟，很容易受到环境的影响，所以对小学生进行情感教育对于小学生的发展来说非常重要。对小学生进行情感教学，让小学生在学校感受到老师的关爱，老师能够对学生进行充分的了解，在这个过程中，他们也会更加理解老师与家长，使他们学会感恩以及独立。这样不但有利于提高小学生学习的积极性，让学生喜欢学校，喜欢老师，还有利于小学生的全面发展。对学生进行情感教学也是对学生的尊重，会拉近学生与老师之间的距离，让学生更加热爱学习。

（二）帮助小学生正确观念的形成

学生在小学阶段正是价值观形成的关键时期，此时学生的身心发展都不够成熟，对于很多东西都充满了好奇，对于很多未知的事物都想亲自去体验。对于这个阶段的学生，家长以及老师更应该注意引导的方式，让学生以正确的角度看待问题，降低被社会上不好的事物影响的可能。老师运用情感教学对学生进行引导，让学生自愿与老师交流自己的想法，留意学生的思想情感变化，将学生错误的价值观及时引导改正，避免学生形成不良的价值观。在对小学生进行教育管理的过程中，老师将情感教学合理地运用，引导小学生正确价值观的形成，让学生在积极乐观的状态下生活学习。

二、情感教学的实施

（一）对学生的自信心进行培养

小学生的内心情感非常敏感脆弱，作为老师，一定不要过于严厉地对待学生，应该多对学生进行鼓励，让他们更加健康地成长。有很多学生可能很顽皮，要学会对学生先进行肯定再展开教育。比如有的学生总是扰乱课堂，不认真听课，这时可以将学生叫到自己的办公室，对他平时表现好的地方进行肯定表扬，告诉他其实他很聪明，只要再努力一点点，上课认真听讲，就可以取得更好的成绩。在鼓励与表扬下，小学生就会更加努力地学习，改变自己的小毛病。其实，小孩子都特别希望得到大人的表扬，大人的表扬就是小孩子努力的最大动力。

（二）培养师生感情

在小学时期，学生的性格比较鲜明，很容易因为自己的个人情绪来决定对事情的喜好。如果学生喜欢某个学科老师，学习这个学科时就会更加认真，如果不喜欢这个老师，可能会导致对该学科的厌学。所以培养和学生的感情，让学生喜欢老师，对于学生学习成绩的提升有很大的帮助作用。老师要注意对于师生关系的培养，和学生产生共鸣，在做学生的老师的同时也要成为学生的朋友，提高学生学习的积极性。

（三）实现师生的平等沟通

老师的基本使命就是教书育人，而教书育人最重要的是用“心”。在小学生的心中对老师非常崇拜，但是在教学的过程中，老师应该做到师生平等，不要老是以长者的姿态面对学生，对学生的小事也要加以重视，要和学生进行情感上的沟通，并且在沟通的过程中不断地鼓励学生。在对学生充分了解的基础上，对学生进行针对他们特点的情感交流以及激励，提升学生的自信心，拉近和学生之间的关系。

（四）创造良好的课堂氛围

在学习的过程中，课堂氛围对于学生的影响非常大，教师应该为学生打造和谐的课堂，避免学生因为过度紧张影响上课的效果，甚至是引发学生产生厌学的心理。学生在课堂上心情愉悦可以很好地提升学习的积极性，更好地投入学习，养成良好的学习习惯。对于小学生来说，情绪的变化会很快，老师要重视对学生情绪的观察，这样才能营造出更好的课堂氛围，让学生更积极地学习。只有学生对于学习的积极性足够了，才能提升学生的学习效果。