英语教学中模块教学法的应用

李云

（江西省电子信息技师学院，江西 南昌 330096）

教师应当在英语课程教学中了解到世界文化，并培养自身的文化素养，注重于培养学生的专业技能培训，不断提升学生的横的就业竞争能力，教师还应当运用模块教学法，促使学生加强对英语基础知识。从而提高了学生独立自主学习能力。

一、模块教学理论

模块教学作为一种以技能培训为核心的现场教学模式，能够促使技师院校的教师将英语教学内容构成小型的英语模块课程，并将英语教学目标和学习方法联系在一起。模块教学法充分的体现了以人为本、全面育人的教学理念，满足了学生的学习需要。学生通过对英语知识模块的学习，能够组建各类英语知识，促使学生能够更容易接受英语知识，提高了学生的英语自主学习能力。英语学习模块虽然有着自身的观点，相对而言是非常独立的，但是又因为基于统一的英语知识体系，模块之间又有着紧密的联系。为了给学生创设一个良好的英语学习环境，教师应当把握住英语模块之间的联系，让学生能够通过自主学习英语模块了解到更多的英语知识，并组建各类英语知识目标，促使学生能够灵活掌握到英语基础知识。

二、英语模块教学应用

（一）建立合理的英语教学模块

技师学院教师应当设立合适的英语教学模块，并重视对学生英语基础知识以及实际应用能力的培养，让学生在语言课程学习过程中更加的自然，促使学生全面发展。英语教学模块的建设，应当根据技师学院的英语教学特点，先对基础英语知识的模块进行设计，让学生重视对英语问题的解决，引导学生针对每一个模块进行学习，从而提高了英语课堂教学效率。英语教师还要重视对英语学习问题的解决，并引导学生对相应的英文单词、语句以及语法等知识点进行理解。为了让学生主动参与到英语课程学习过程中，教师应当开设英语游戏学习模块，这样能够提高学生的学习积极性。教师还要开设英语知识竞赛活动，将学生氛围竞赛小组，教师利用比赛的方式，能够加强学生对语法的理解，从而提高了英语课堂的教学效率。教师还应当注重学生的英语综合运用能力，在日常的听说读写英语板块教学中，将学习技巧传授给学生，从而有效地提高学生的英语学习效率。

（二）加强对多媒体教学手段的应用

传统的教学方式使得学生无法有效地提升自身的英语学习效果，教师应当利用多媒体教学，将自身的英语教学思路呈现给学生，并采用模块教学方式将英语教学内容进行划分，并采用多媒体教学方式让学生理解教师所详述的知识内容，提高了学生的英语学习效果。教师应当将自身的教学思路，运用多媒体教学手段呈现到学生面前，学生在了解到教师的英语模块教学思路，从而更好地开展英语学习。教师还要了解到多媒体教学手段的优势所在，加强学生对重要教学模块的重视，并在英语课件之中，对这些重点英语知识进行标红。教师还可以运用多媒体教学技术，让学生观察动画，了解到英语时态语法的使用，促使学生更好的理解英语语法知识。

（三）创设良好的英语课堂教学氛围

如果学生的学习态度并不是非常好，再加上学生的学习积极性也并不高，所以无法有效的提高英语课堂教学效率。为了让学生主动参与到英语课堂教学之中，教师应当创设良好的英语课堂氛围，提高学生的学习兴趣，从而推动了我国技师学院英语教学课程改革。良好的课堂氛围能够促使学生参与到英语课堂学习之中。教师让学生对学习模块表达出自身的理解，并采用分组比赛的范式，让学生完成相应的模模块学习任务，最终希望形成小组学习成果。学生通过对英语模块的学习，能够不断提高学生的学习积极性，通过小组合作学习模式，也能够促使学生参与到英语课堂教学工作当中，也为学生创设了一个良好的学习氛围。教师还要运用课堂随机提问等方式活跃课堂氛围，找准机会不断集中学生的学习积极性[2]。

（四）配合其它教学方法以及教学平台

英语教师应当运用其他教学法锻炼学生的英语实际运用能力，运用其强大的知识综合能力以及知识迁移能力，配合模块教学法，能够有效的提高英语课堂教学效果。教师可以采用现代化教学平台，有效地提高了英语教师的课堂教学效果。并构建和谐的是神关系，采用情景式教学法以及小组合作教学方法，为学生营造愉悦的课堂氛围，加强师生之间的交流[2]。当然，这些教学方法应当结合模块教学法进行运用，在划分英语具体的英语知识模块时，可以按照听书读这四个运用能力进行划分。

三、结语

技师学院应当对学生开展具有针对性的教学，为了能够让学生更加主动地参与到英语课堂当中，教师应当合理的运用模块教学法，调动学生的学习积极性，从而不断提高学生的英语综合运用能力。教师应当从提高学生的实际能力入手，针对英语教学内容进行细致的划分，，这样模块教学法也能够应用于任何一个英语教学阶段，促使学生能够更好的理解重难点知识，并将其灵活的运用我们的日常生活中。教师还要重视学生英语基础能力的培训，灵活运用模块教学了解到学生的学习心理，培养学生的实践能力，推动了学生的全面发展。