基于创新思维培养的小学美术教学绘本探究

◎徐万勇

小学美术教学绘本的使用，可以为学生展现出美术创作的魅力，也能激发学生的想象力与创新思维，因此绘本得到了广泛使用，被教师融入美术教学中。绘本是集文字与图画于一体的教学资源，这样更便于低龄学生学习，从提高学生认知与创新思维出发，并培养学生感受、欣赏美的能力。目前在小学美术教学中，对于绘本的使用还存在一定不足，需要教师不断优化，以此来发挥出小学美术教学绘本的作用，有效培养学生的创新思维。

一、丰富教学情境内容

对于小学美术教学绘本内容来说，其内容是较为丰富的，并且图文结合的形式，看起来会更加直观，可以有效调动学生的积极性，并增强学生的创新思维培养，不过需要教师丰富教学情境内容，才能不断提高课堂教学气氛。为了丰富教学情境内容，教师可以采用多媒体设备，呈现出绘本故事情节，并利用音频或视频等形式，为学生传递更多艺术风格，最终达到预期的教学效果。比如在锻炼学生的色彩感觉时，教师就可以增加绘本内容，丰富整体教学结构，像《安徒生童话故事》《蜡笔小新》等童话绘本，都是可以选择的绘本，因为《安徒生童话故事》中，有很多的故事场景，而这些场景会运用到非常丰富的颜色搭配，并且随着故事情节，色彩的运用也会发生改变，学生就可以感受色彩搭配效果，并创新思维学习色彩组合。而《蜡笔小新》儿童绘本的优点在于拟人化，故事内容会更有利于学生学习，其次也具有一定的色彩组合，教师就可以利用这一点讲解每一个颜色的搭配内涵，丰富教学情境内容，提高教学质量。

二、锻炼学生绘画能力

在小学美术教学过程中，教师可以利用绘本，让学生根据自己的兴趣爱好、技巧特长等，进行自由的绘画创作，以此来锻炼学生绘画能力，在绘画过程中学生的创新思维能够得到有效激发，从而提高绘画水平。一般来说小学生的美术功底非常弱，缺少针对生活、事物形态的捕捉能力，这与其自身的理解与创新能力有关，所以教师要借助绘本，去锻炼学生的绘画能力，并以此来增强学生对于美术的兴趣。比如在学习《母鸡萝丝去散步》时，教师就可以充分引导学生，针对动物的形态、动作进行捕捉，并通过简单的方式绘制出来，以此来提高学生的绘画能力，也能促使学生的创造思维得到锻炼。

三、丰富绘本资源选择

想要发挥出小学美术教学绘本的作用和价值，教师必须进行有效的筛选，利用优质的绘本资源去培养学生的创新思维。首先在选择绘本资源时，可以从全球范围内进行搜集，这样才能有不同种类、不同类型的绘本资源使用，而且有些国家对于绘本资源的使用挖掘较早，因此有较为深厚的绘本资源。教师可以选择比较经典，并具有教育意义的绘本使用，例如《海乌姆村的鲤鱼》《铁丝网上的小花》等，都是比较不错的选择，可以帮助学生阅读和学习。在搜索小学美术教学绘本资源时，可以采用互联网的方式，以此来拓展绘本资源的搜集渠道，其次教学中要合理使用，以学生的理解能力为基础，去提供美术绘本资源，这样才能达到因材施教的效果。

四、鼓励学生自主探索

在小学美术教学中培养学生创新思维，应该激发学生的想象力，通过鼓励学生自由探索的方法，来实现这一教学目标。教师可以鼓励学生积极互动交流，围绕所提供的美术绘本进行探讨，促使学生的想象力得到激发，例如教师可以对学生进行分组，并开展连环画创作，从故事内容到形象设计，每位同学都要合理分工，这样就能更好地完成绘画作品，而每位学生都能参与到这一活动中。不过考虑到学生的绘画能力，不需要提出太高的作品要求，只要在绘画过程中能够形成互相学习、互相帮助的氛围，就能有效提高学生的创新思维，并增强学生的绘画能力。

五、结语

在小学美术教学过程中，绘本的应用不仅丰富了学生的视野，还能促使学生在学习过程中感悟创造，从而培养学生的创新思维，可以说小学美术教学绘本，大大提高了学生的审美水平，并激发出学生的想象力与创造能力。其次也能提高美术教学质量，锻炼学生的创新思维，并加强课堂教学的气氛，调动学生对美术学习的积极性。学生通过绘本进行学习，能够了解更多的事物，掌握更多的知识，充分发挥出了绘本的作用与价值，由此可见小学美术绘本，不仅是提高学生创新思维的有效途径，也是教学中的重要资源。