基于立德树人的小学音乐鉴赏教学探究

◎肖晓虹

立德树人，具体含义可以分成两部分来看：立德，即树立良好品德，树人，人才，综合起来就是用良好的品德培养人才。而良好品德的培养形式多种多样，其中，音乐鉴赏就是借助美学的培养学生思想品德的一种形式。音乐，是美的代名词，而通过对音乐鉴赏，能够升华学生的修养、见识，最终帮助学生树立正确的思想和德行。

一、在备课内容中融入立德树人的理念

备课，是每个教师都需要做的事情。良好的备课内容，能够提高学生学习知识的兴趣和热情，将学生的注意力牢牢固定在课堂当中。为了更好地结合立德树人的教学理念，教师可以在备课过程中，充分发掘课本中有关德育方面的内容，让学生在学习音乐的同时，还可以让德育素养得到提升。而在小学音乐课本中，有很多关于立德树人元素的歌曲曲目，

例如，在一年级音乐课本中有《中华人民共和国国歌》《我们才不怕大灰狼》《劳动回家转》等曲目内容。众所周知，在教学过程中，知识往往都是“死”的，学生通过对“死”知识的学习，学习到的也是“死”的知识和内容，无法达到立德树人的目的。因此，需要教师借助自身的能力、工具等，将音乐课本中的“死”内容进行激活，让学生能够通过音乐鉴赏，充分理解歌曲背后的故事和感情，从而提高学生的德育水平，达到立德树人的教学目标。

教师在教授《中华人民共和国国歌》的时候，可以通过播放歌曲的形式，让学生通过听觉，在庄严豪迈的歌曲中，感受到祖国的强大，帮助学生树立爱国思想和情怀；学生通过学习《我们才不怕大灰狼》这首歌曲时，能够养成勇敢、果敢的性格，在遇到困难的时候，敢于挑战困难、战胜困难；借助对《劳动回家转》的鉴赏和分析，让学生深切感受到劳动的重要性，懂得要珍惜劳动成果，养成尊重劳动、爱护粮食的美好品德。

二、在音乐教学中融入立德树人的理念

音乐鉴赏课程，主要的作用是培养学生对于“美”的体会和感悟，提升审美鉴赏能力。而随着立德树人教学理念的提出，要求教师在教学过程中，融入立德树人的教学观念，让学生的思想品德水平，在学校生活中得到不断的升华。音乐和树人二者的结合，需要教师深入了解教材的同时，对于立德树人教学理念拥有充分的认识，才能够在实现高效的音乐教学的同时，学生的德育水平得到有效的提升。

在音乐鉴赏课程中，如果长时间让学生处于鉴赏能力的培养中，不仅会让学生产生审美疲劳，而且还会降低学生学习音乐的效率。因此，教师在教授音乐鉴赏课程的时候，需要将课程的精华部分提炼出来，在降低学生审美疲劳的同时，将课程精髓部分教授完毕。教师，可以抓住学生休息的时间，以聊天的形式，普及或是宣讲一些立德树人方面的知识或是内容，让学生在休息的过程中，增长思想品德水平。在宣传立德树人知识的时候，教师可以联系一些实际案例，鼓励让学生寻找案例中存在或是缺失的良好品德，既可以增加学生学习思想品德的主动性，又可以增加师生间的交流，为建设良好师生关系，打下了坚实的基础。

例如，教师在教授一年级下《红灯停绿灯行》的内容后，趁着学生休息的时间，可以通过多媒体设备，播放一些行人、司机闯红灯的视频，然后，让学生通过对视频的反复观察，总结出事件发生的主要原因，存在着哪些有失品德的行为，以及哪些是正确的思想品德和行为。

三、在鉴赏活动中融入立德树人的理念

在小学教育阶段，学校为了鼓励学生更好地学习知识，活跃校园氛围，会常常举办一系列的教学活动。而这些活动，在小学生眼中，就是一种大型的游戏形式。因此，作为音乐教师，可以在班级或是学校中定期举办音乐鉴赏活动，且活动内容并不局限于课本内容。同时，聘请一部分学生当作评审团，对音乐节目进行点评和鉴赏。通过活动的形式，能够缓解学生的在课堂中学习音乐的压抑情绪，让课堂或是舞台重新活跃起来。

随着家庭对于小学生教育的重视和信息技术的发展，不少小学生都拥有在音乐表演方面的一技之长，有的学生可能会少数民族的舞蹈《孔雀舞》《花环舞》等，而有的学生懂得演奏其他民族的乐器等等。通过音乐鉴赏活动，能够丰富学生对音乐的认知，加强学生对民族文化的理解，从而培养学生的民族团结意识，提高学生对其他民族的热爱之情，进而让鉴赏教学落到实处。

四、结语

音乐课程，对于学生的发展非常重要。它能够培养学生的“美”学素养，实现学生德智体美全面发展。而立德树人，则体现在学生“德”学方面的教育上，因此，在音乐教学中开展德育教育，不仅有必要而且还能够达到二者完美的融合，帮助学生树立品德认知。