立德树人，成人成才——浅谈小学班级管理策略

◎戚燕平

在班级管理的实施过程中，班主任是班级管理的领导者，是班级管理的第一责任人，在“立德树人，成人成才”上起着尤其重要的引导作用。所以，在平时的班级管理工作中要讲究策略。

一、班级公约大家定

俗话说，无规矩不成方圆。班级公约的制定为学生共同遵守班规打下基础，对学生的行为所起到的约束作用，相当于学生的管理者，而学生同时又是班级公约的执行者、受益者。因此，共同制定的班级公约对孩子们起到很大的约束作用，能督促班级成员团结一心，成为朝气蓬勃、努力争上游的班集体。

如：我现在任教的这个班，开学第一天我就和学生商量制定班级公约。我明确告诉他们：学校是我们的家，我们都是这个大家庭的成员，是班级的主人，我们要有规矩才能更好地对班级进行管理，班级公约能让大家有章可循、有法可依，能让我们更好地学习、生活。同学们为此展开了热烈的讨论，大家畅所欲言，为班级管理公约出谋划策，提出了很多建议，最后总结出六点：敬：尊敬师长 ；净：教室整洁 ；静：保持安静；竞：竞争上游；读：声音响亮：爱：传递爱心。

二、班级干部大家选

班干部是班上的领头羊。班干部是否得力关乎到班级管理成效的好差。因此，我认真做好班干部的选拔及定期指导工作，大力发挥班干部的作用，这是班级管理工作的重要一环。我首先让学生选出自己心目中的喜欢的、优秀班干部，使他们心甘情愿地服从班干部的管理。

在新学期伊始，我就在班上强调说：“同学们，我们班不仅仅是一个班集体，还是我们共同学习和生活的家，管理班级的一切事务要大家积极参与管理，老师当你们的助理，协调大家管理班级。”话音一落，教室便沸腾了。有同学大声说：“老师，您说话要算话，不能像以前的老师那样，想让谁担任就让谁担任，那样的话我不服”；有同学说：“老师，我认为选班干部要公开、公正、公平”……我说：“好，只要谁能一心一意为班级做事，大家相信他能行，我都会同意”。然后，我宣布以民主投票和竞争上岗的相结合的方式，由学生自我推荐和老师推荐相结合，竞岗者作即兴演讲，大家无记名投票，让学生选出自己心悦的同学来担任。为了体现公开、公正、公平，我让学生上台唱票、监票、统计票数。台下的孩子们全神贯注地盯着黑板。在这一刻，我觉得孩子们一下子变成了真正的小主人，民主选举班组干部在热烈的掌声中落幕。

放学后，我指导新的班组干部进行培训指导，讨论安排工作，接受分管任务。孩子们在接下来的班级管理工作过程中，能以德管人，以理服人，在学习、实践中各方面的能力也得到了锻炼，也收到了很好的成效。

三、班级活动齐参与

为了增强班级的凝聚力，我指导孩子们开展丰富多彩的班级活动来促进班级的向心力。如拔河比赛、校运会的选拔赛、“六.一”文艺汇报演出、班级书法展览、手抄报评比、诗歌朗诵会、故事会等，各种活动的开展既丰富孩子们的课余生活，又给了孩子们展示他们合作、协调、创新等诸方面能力的平台，各方面的能力也在活动中得到一定程度的提高。

四、因材施教、悉心引导

“因材施教”不仅是在教学中对学生进行文化知识的教学，同样在班级管理工作中也有着重大的意义。如果教师在平时的班级管理中发现了问题，要及时地、有针对性地对孩子们进行引导、教育。

如果教师在班级管理中发现问题，要及时引导学生去发现问题根源，积极寻求解决问题的方法。同时老师要注重引导，通过班会课、语文课堂的德育教育等方式，对学生的不良行为进一步引导，形成积极向上的班集体。

总而言之，“立德树人，成人成才”的班级管理，应该引起老师的高度重视，在班级管理中设法采取各种方式方法，助力学生健康成长。