浅析小学班主任应如何做好学生习惯的培养工作

◎罗利平

好的学习习惯对于学生来说是受益终身的，其中预习、复习、认真听讲以及专心做作业都可以算作是好的学习习惯，这些良好的学习习惯可以帮助小学生们减轻学习负担，并且有益于学生身心健康的发展。但是在我国传统的小学教学管理当中，许多的小学班主任都是以提升学生学习成绩作为自己的教学管理目标，对于培养学生良好学习习惯并没有特别重视，甚至有许多的小学班主任不知道该如何有效地培养小学生良好学习习惯，这些都给我国小学生在成长和学习的道路上造成了阻碍。笔者对于培养小学生良好学习习惯有着一定的研究，希望通过笔者的分享可以帮助小学生们有效的培养良好学习习惯，促进其健康成长和发展。

一、开展相关班级活动，培养学生良好学习习惯意识

只有学生们产生了培养自己良好学习习惯的意识，才能够使学生们产生去保持良好学习习惯的动力，最终达到学生们形成良好学习习惯的效果。因此，小学班主任应该组织一些关于培养学生良好学习习惯的教学活动，通过相关的宣传以及学生们的参与来达到培养学生良好学习习惯意识的效果。

笔者在进行小学班级管理时就会定期举办一些教学活动，例如班会或者是一些团建活动。在班会当中笔者会播放一些教育类的视频，让学生们观看一些成功人士是如何保持良好的学习习惯，最终获得成功，让学生们感受到视频当中人们获取成功的不易以及良好学习习惯带来的益处，帮助学生们产生培养自己良好学习习惯的意识。笔者会在团建活动当中进行一些游戏或者是比赛，通过这些活动来帮助学生们培养良好的学习习惯。例如举办一些演讲比赛，以“为中华之崛起而读书”为主题，让学生们通过演讲来对于周总理当时提出“为中华之崛起而读书”的心态，激发学生们进行良好学习习惯培养的动力，达到有效培养小学生良好学习习惯的教学管理效果。

因此，小学班主任们应该合理地开展一些团体活动，通过活动来培养学生们良好学习习惯效果会更加明显，比单调地进行思想灌输效率要高很多。

二、加强对于学生的鼓励

通过鼓励学生良好的学习行为也可以帮助小学生们有效地培养良好学习习惯，小学生因为年龄较小，所做的事情非常渴望得到大人们的认可，在学校则是想要得到教师和同伴们的认可，从而在内心产生自豪感。所以小学班主任可以抓住小学生这一心理特点，鼓励学生们的良好学习行为，帮助其培养良好学习习惯，也作为榜样代表进行宣传，让更多的小学生们进行模仿和保持，最终有效地帮助小学班主任完成学生良好学习习惯的培养工作。

笔者在进行小学班级管理时，一旦遇到了学生们的一些良好学习行为就会进行当面表扬，并且会在每周的班会上点名对于一些良好学习习惯的学生进行表扬，让这些学生们得到其他学生们的羡慕，从内心中产生自豪感，保持这一学习行为，最终养成良好的学习习惯。其他的小学生们也会模仿这些学生们的学习行为，对于班级整体学生们的良好学习习惯培养工作都有着非常大的帮助和促进作用。

因此，小学班主任要注重学生们的内心特点，通过鼓励和表扬让学生们知道自己的行为是对的，也通过这种表扬和鼓励来让学生们产生保持良好学习行为的动力，达到培养良好学习习惯的教学管理效果。

三、开展小组合作学习

一个良好的学习习惯需要学生具有强大的自制力，但是大部分的学生都不具备这个条件。对于大部分的学生而言，仅仅依靠自己来养成一个好的学习习惯是非常困难的，所以小学班主任可以通过开展小组合作学习来帮助小学生们培养良好的学习习惯。

总而言之，小学是进行学生良好学习习惯培养的关键时期，所以小学班主任需要针对学生们的兴趣爱好和心理特点来制定合理的教学管理方法，让学生们产生进行良好学习行为的动力，帮助小学生们有效地保持和培养良好学习习惯，为小学生今后的学习与成长打下坚实的基础。