基于信息化视野下初中足球运动运球绕杆策略探究

2020-12-07韩亮

颂雅风·艺术月刊 2020年12期

◎韩亮

在新改革教育的推进下，素质教育得到了完善和广泛的普及，而在体育考核的项目又添加了足球绕杆运球技术。因此，越来越多的体育教师开始注重足球绕杆教学的研究，而将信息技术应用于足球教学中，不但激发了学生学习的积极主动性，还提升了足球绕杆运球教育的质量。就此，笔者将基于信息化教育背景对初中足球绕杆运球教学进行分析，并提出了相关的策略。

一、足球绕杆运球的内容

足球绕杆运球对场地的要求是需要一个面积大的平坦足球场地，进行考试的时候，需要的面积大约是30m×10m，从起跑线开始，到第一杆的长度为5米，每个杆之间都保持5米的间距，整个长度距离中会放置5个标杆，标杆需要与两边的杆显现保持5米的距离。由教师发送口令，考生听到口令后，从起跑点开始时向前运球，每一个标杆都要经过，当学生和球都通过终点线的时候，教师就可以记成绩了。学生会在考核的过程进行两次的运球，哪次的成绩好，教师就会记录下来哪次。如果在考核的过程中出现违规现象，考生成绩将无效。

二、对初中生足球绕杆运球水平进行提高的有效措施

（一）增强学生的身体素质

学生多进行足球运动，将会对中学生的身体素质产生良好的影响效果。在进行足球绕杆运动时，如果学生的速度与灵敏度不够好，那学生的身体素质可能就达不到足球运动的要求。因此，教师需要注重学生身体素质的培养，以让学生在足球绕杆运动中达到最佳的精神和身体状态。例如，为了提高学生运球的速度，教师可以加强对学生的高抬腿、小步跑等训练力度；针对学生灵敏度的训练，可以让学生进行折返跑的运动。这样不但可以强健学生的身体素质，还可以提高足球运动教学的质量。

（二）提升学生的稳定性

为了提高过杆率，学生需要在运球起点对角度拿捏好，这样过第一个杆就变得很容易了，同时学生也会对后面的运球更有信心了。要匀速进行第一杆的运球，这样就可以在到达第二杆时得到有效的衔接。学生要根据前面的运球找到感觉，从而完成后面的运球过程。另外，学生也可以从平时的训练中总结出怎样以最快的速度找到运球的中心点，以快速适应运球的节拍。学生需要勤加练习，巩固基础训练，进而提升运球的稳定性。教师可以将学生运球的整个过程用多媒体记录下来，以便对观察学生运球的细节并对学生进行指导。

三、现代教育技术在初中足球运动运球绕杆教学中的应用策略

（一）借助现代教育技术有效整合教学资源

在传统教学的影响下，对足球运动教学资源的整合和创新总是会被忽视，教师只会一味地向学生传授自身的知识和经验。但是时代在发展，这样的教学模式已经与现代教育理念不相适应，因此教师需要根据信息教育技术对教学资源进行有效的整合，在课堂中丰富教学内容，以激发学生的运动兴趣。以多媒体技术为例，教师可以将更直观和生动的内容呈现给学生。以足球运动绕杆运球训练为例，大部分学生都认为运球很简单，没有太多的技术含量。这个时候教师可以让学生通过多媒体认真观察足球绕杆运球的训练视频，并引导他们找出可以更好地运球的技巧和规律，从而让他们对绕杆运球训练投入更多的热情。

（二）借助现代教育技术突破教学重难点

信息技术使用的独特之处就是可以利用PPT或直观的思维导图将足球运动运球绕杆的重点和难点呈现给学生，以使学生通过简单明了的教学内容就可以理解和掌握知识。因此，在可以利用多媒体将学生运球的视频进行慢镜头的播放。这样不但能帮助学生将运球的动作观察得更仔细些，还可以帮助学生掌握动作的重点和难点，进而加深印象。现代教育技术将现实的动作运用虚拟的图像表达出来，不但降低了教学的难度，还可以以更加直观的形式让学生学习。一般情况下，足球绕杆运球的速度都比较快，学生很难观察到运球的具体动作和要点，而现代教育技术能够将一瞬间的动作定格下来，那么，学生就可以清楚地看到曲腿、摆臂、发力、运球的姿势，并对自己的动作进行纠正。