浅议幼儿园音乐欣赏教学中的有效聆听策略

◎周彤

随着我国经济的发展，越来越重视幼儿教育，在幼儿阶段需要给孩子打下良好的教育基础，音乐欣赏是幼儿教学过程中非常重要的组成部分。但是在教学过程中也存在一定的难度，教师应该选择什么样的教材使用什么方法，这是目前大家最为关注的过程，如何提高幼儿的音乐素养是当前需要考虑的重点问题，在这方面还需要不断地摸索总结经验，促进幼儿全面发展。

在幼儿教育过程中进行音乐教育是必不可少的一个环节，能够让幼儿在一个较为愉快的环境下进行学习，让幼儿能够欣赏音乐。在音乐教学活动过程中幼儿是主人，通过有效地引导培养幼儿的审美能力，同时也要求幼儿教师大胆尝试，寻找合适的机会。目前有很多幼儿教师在教学过程中还在使用传统的教学方法，更注重教授音乐知识，忽略了幼儿对音乐的感受，因此需要不断地进行革新。

一、培养幼儿学会聆听声音，提高其欣赏音乐的能力

幼儿对声音的反应并不是在出生之后才有的，他们在胎儿时期就会对声音作出反应，而幼儿慢慢地成长，对声音的辨别能力也有所变化，幼儿慢慢地学会倾听区分声音，同时他们还能够在这个过程当中分清声音的来源。在不同的环境当中能够感受到声音的变化，在这个阶段幼儿的模仿能力非常强，并且幼儿在听见声音之后还能够模仿这些声音，所以在幼儿教学过程中，必须要进行正确的引导。

幼儿教育的过程中通过正确引领，让幼儿能够捕捉教室当中发出的各项声音，比如教师走路的声音，黑板上写字的声音以及翻书的声音。其次，也要让幼儿去关注自己生活周边的声音，比如操场上风吹树的声音以及扫地的声音，在大自然中要倾听下雨、风刮树叶声音，鸟叫的声音。在家里也要对幼儿进行有效的指导，幼儿可以去倾听厨房当中有可能会发出的声音，锅碗瓢盆的碰撞、水流的声音。在外出游玩时能够听到的声音也非常多，比如公共汽车的声音等。因此在幼儿教学过程中，要教会学生倾听生活中的种种声音，引导幼儿去倾听周围的声音，幼儿才能够将这些声音进行分类，在这个过程中，幼儿能分清楚哪些声音很悦耳，哪些属于噪音，可以为后续幼儿的音乐赏析打下坚实基础。

二、选择形象生动鲜明结构清晰的优秀音乐作品

在幼儿教学过程中，教师要根据幼儿的具体情况来选择作品，幼儿的生活经验非常有限，幼儿在欣赏作品中可能会脱离实际的生活，所以在为幼儿选择音乐作品欣赏时，必须要考虑到音乐的内容和形式，以及比例是否合理。幼儿在感知上的实际水平需要教师做有效地引导，如果是属于音乐作品类的歌曲，则还需要考虑作品的内容和情绪。

在选择作品时，要根据幼儿的情况，不同阶段的幼儿接受作品的程度也不同，个人的感知也不同。比如，小班幼儿在选择音乐素材时，最好选择一些倾听素材，能够为之后幼儿的音乐欣赏活动打下良好的基础，如果幼儿已经读中班了，他们的欣赏能力在逐步提升，所以可以选择一些不同素材风格鲜明的歌曲带给幼儿更加丰富的课堂，同时还要鼓励幼儿自行进行想象联想，丰富情感。在上大班之后，幼儿的感受能力和理解能力也逐步增强，在选择音乐作品时也要有所差别，选择带有情绪风格的音乐作品。选择音乐作品时要考虑到幼儿的感受，也要将音乐引入到幼儿生活当中，让幼儿能够联系实际，这样才能够提升他们对音乐的欲望。

三、培养幼儿对音乐表现手段的感受能力

教师在教学的过程中需要培养幼儿对音乐的表现能力，幼儿在欣赏音乐时会跟着音乐产生直接情绪，但是在这个过程中，教师如果不进行正确的引导，则不利于幼儿的成长，所以教师要引导幼儿去感受音乐当中所采用的表现手法等，引导幼儿关注音乐的细节部分，提升幼儿欣赏音乐的能力。

四、指导幼儿赏析作品的方法

随着我国科技的发展，新的教学方式出现在了课堂，教师在教学过程当中应该摒弃传统教学思维和模式，多采用一些创新的教学手段促进幼儿的发展，如采用现代多媒体手段，不仅能够帮助幼儿进行音乐欣赏活动，同时也能够激发起幼儿的兴趣。在进行教学过程中，幼儿对动画会非常感兴趣，所以可以选用动画片音乐进行音乐欣赏活动，或者播放动画片和音乐结合起来激发学生对音乐欣赏的欲望，增加对幼儿的吸引力，在这个过程中，教师要合理地利用动画形象来帮助幼儿理解音乐内容。

在这个阶段，孩子们的思维都非常活跃，也非常喜欢卡通人物，所以可以通过扮演卡通人物来帮助幼儿理解音乐内涵，使音乐欣赏课堂变得更加有效，不仅让幼儿在视觉上有了享受，同时也增加了音乐体验，吸引了幼儿的注意力。

五、结语

综上所述，音乐欣赏在幼儿音乐教学过程中非常重要，选择教材以及何种方法也是目前需要重点探讨的问题，教师需要转变教学方法促进幼儿成长。教师在进行幼儿音乐教学的过程中，需要不断地学习跟上时代发展的步伐，转变旧的教育观念，进行创新取得更好的教学效果，为幼儿的发展保驾护航。