活着，是一种姿态

张华丽

活着不应该只是一种状态，更应该是一种姿态！这是我读完《活着》最大的感受。

几乎是一口气读完了《活着》，最近几年很少遇到想一口气读完的书。但是也正如此书主人所言：这是一个悲剧，看完之后你的心里一定会很沉重。

主人公一生用坎坷已经不足以描述，“命运多舛”只是四个简单的字，于他的遭遇相比也显得轻飘飘的了。虽然这可能是一个虚构的故事，但是我相信生活中一定有这样的人和这样的人生经历：历经磨难，最终与命运一起活着！

富贵的前半生声色犬马，奢靡荒唐，与后半生的劳苦踏实，善良朴实形成巨大的反差，让我看到人在命运掌控下的无奈、挣扎和顺从。这也许就是这本书的魅力：我们阅读时，在富贵的讲述中紧紧揪着心，压抑得喘不过气来，甚至暗自怨恨起命运的安排、生活对人的捉弄，但是作者插叙的文字中对这位老人讲述状态的描述，让我仿佛亲眼目睹老人讲故事时的云淡风轻，甚至有些得意的表情：因为自己的故事引起了别人的注意。他平静的状态仿佛当初的痛苦已经远远离开了他，甚至让我有种错觉：“故事中经历这些痛苦的人不是他，他只是旁观者！”这种淡然让我心中的沉闷有了一些慰藉，我看到了生命的顽强，活着——生命的本质如此。

正如作者在韩文版自序中写到：这个故事讲述的是一个人和他的命运之间的友情，他们互相感激，同时也互相仇恨，他们谁也无法抛弃对方，同时谁也没有理由抱怨对方。“活着”在中国的语言里充满着力量，它的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是“忍受”，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。

这本书中主人公的经历让我想起了一部电影——《1942》，影片讲述了70多年前河南大旱造成的大饥荒中，一个家底丰厚的地主家庭在这样的大环境中也没能逃脱饥饿的命运，家人、邻居一个个死在逃荒的路上，老东家范殿元历尽千辛万苦把小孙子保全下来，最终孙子居然死在自己躲避子弹的一个俯卧动作中。片尾他拉起一个孤儿的手，走向漫山遍野的桃花。

大千世界中平凡的我们，可能一生都是平淡的，当我们有埋怨时可以读读这些书，我想你会庆幸自己的普通和平庸;当我们遇到挫折感觉坚持不下去的时候，读读这些书，让主人公告诉你应该怎么做。日文版自序中余华谈到：时间的方式就是富贵活着的方式。对于我们来说又何尝不是？感谢命运每一份美好的馈赠，努力承受命运的打击，最终我们将和时间一起“活着”。即使我们无法改变命运的不公，但我们可以选择抗争，与噩运和挫折的抗争，绝不屈服，讓自己的生命更有质感，让这种努力活下去的意念成为自己的宣言！看起来富贵的一生面对命运的捉弄是逆来顺受的，其实他收拾起自己的悲伤，和一头大限早至的老牛活成众人眼中的“老不死”，每天悠然的生活，就是对命运最好的回应：我会一直活着，不论你给予我什么，我都坦然接受，并且和“你”一起存在！电影《1942》中的主人公也一样，在历尽千辛万苦希望逃离死亡的路上，全家人却只剩下他一个了，他依然没有被打败，在象征着希望的春天里踏上回家的路。

因为生活的时代，我们从没有经历过战乱、饥荒，但是读这些故事时，人物的经历不仅让我感同身受，而且更加庆幸身处的时代，更加感激这个时代，让我们的生命有尊严而幸福。想想身边很多人、包括花季的孩子，因为一些挫折就随意结束自己的生命，痛惜之余，多希望他们能看看这些书、这些电影，也许他们能找到勇气——活着，是我们最美的姿态！

新教育一直提倡、大力提倡全民阅读，我也一直在读，但从没有像今天这样感受到阅读的魅力：因为阅读我更感恩时代，感恩生活;因为阅读，我对生命的认识更加深刻，更加敬畏。人生的经历和感受因为年龄的增长越来越丰富和深刻，而阅读和书籍让我们的思想更加丰满和深邃。我想只要活着，我将一直读下去！

作者单位：安康市汉滨区江北小学